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considerando las posiciones del sujeto con biesta
riku välitalo
557 - 566
2017-09-08
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.29936
filosofía para niños “aprendización”, sistemas adaptativos inteligentes y racismo: una respuesta a gert biesta
darren chetty
471 - 480
2017-09-08
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.30014
un comentario analítico sobre la presentación de gert biesta: “tocando el alma: educación, filosofía y niños en una época de instrumentalización”
laurance joseph splitter
505 - 519
2017-09-08
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.29945
¿crecimiento o vivir filosóficamente?
claire cassidy
481 - 492
2017-09-08
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.30012
aprendizaje como “mundización”: descentralizando la educación “no egológica” de gert biesta
karin murris
453 -469
2017-09-08
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.29956
convergencias paralelas: pensando con biesta sobre filosofía y educación
stefano oliverio
589 - 603
2017-09-08
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.29953
gert biesta y el trabajo filosófico con niños y niñas
walter omar kohan, david kennedy
409 - 414
2017-09-22
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.30504
jazzeando filosofia con niños: uma camino improvisante para una nueva pedagogía
marina santi
631 - 647
2017-09-08
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.30038
la cuestión de la deseabilidad: ¿cómo la educación es un riesgo?
magda costa carvalho
537 - 546
2017-09-08
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.29828
¿tocando el alma? explorar una visión alternativa para el trabajo filosófico con niños y jóvenes
gert biesta
415 - 452
2017-09-16
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.30424
existiendo en el mundo: pero, ¿el mundo de quién? – ¿y por qué no cambiarlo?
arie kizel
567 - 577
2017-09-08
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.29923
fpn después de auschwitz: sobre la inmanencia y la transcendencia en educación
gert biesta
617 - 628
2017-09-22
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.30503
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