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12 elementos encontrados.
concepciones de infancia y la educación de los niños de la clase trabajadora: una crítica benjaminiana al proyecto escuela sin partido
luciana helena monsores, ligia maria motta lima leão de aquino
609-624
2018-09-13
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2018.36038
escuela desinteresada: la poesía como camino liberador y transformador en las escuelas públicas
maria onete lopes ferreira
01-21
2024-01-31
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2024.75501
de chrónos a aión - ¿dónde viven los tiempos de la infancia?
janice débora de alencar batista araújo, rebeka rodrigues alves da costa, ana maria monte coelho frota
01 - 24
2021-05-02
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2021.56866
la experiencia de pensar conceptos y filosofar en la infancia según la perspectiva de matthew lipman
sandra dos santos alves, darcísio natal muraro
01 - 36
2020-12-21
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2020.53655
la escuela del templo: pedagogía transcendentalista y regulación moral en estados unidos de américa antes de la guerra
matthew victor schertz
179-194
2012-06-10
aprendizaje, lenguaje e infancia: educación y desvío pedagógico. reflexiones sobre experiencia y aula
césar leite
pp. 103-121
2010-04-28
la necesidad de interrogar el pensamiento: gestos sobre la infancia en el tiempo escolar
luciana pacheco marques, cristiane elvira de assis oliveira, núbia schaper santos
341-362
2018-05-07
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2018.30310
el rol de la duda en la investigación filosófica colaborativa con niños
elizabeth jean fynes-clinton, peter renshaw
01 - 31
2021-12-29
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2021.59436
‘hablas e intentas pensar, juntos’ - estudio de caso de un alumno diagnosticado con trastorno del espectro autista participante en diálogos filosóficos
viktor gardelli, ylva backman, åsa gardelli, anders franklin
01 -28
2023-04-20
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2023.70493
tchinguilile: infancias de ganda. niños y niñas “de allí”
adelaide rezende souza
01 - 24
2022-11-30
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2022.67621
devenir maestro/a brasileño/a en tiempos de pandemia
meirilene dos santos araújo barbosa, laís helena garcia, ana maria monte coelho frota
01 - 18
2021-05-26
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2021.57915
experiencias escolares: un intento por encontrar una voz pedagógica
maarten simons, jan masschelein
649 - 669
2017-04-18
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2017.28320
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