hacer un círculo: construir una comunidad de investigación filosófica en una escuela del gobierno post-apartheid en sudáfrica
DOI:
https://doi.org/10.12957/childphilo.2019.42414Palabras clave:
comunidad de investigación, filosfia con niños, posthumanismo, círculo.Resumen
En este texto, intento rastrear algunos agenciamientos de un acontecimiento documentado en mi investigación de doctorado, que problematiza los modos de investigación dominantes. Esta investigación se lleva a cabo con un grupo de estudiantes de segundo grado en una escuela primaria pública en Ciudad del Cabo, Sudáfrica. Es una investigación experimental que pone al sujeto humano como el aspecto más importante de la investigación, el único con agencia o intencionalidad. En particular, el análisis se centra en el proceso de creación del círculo, y en su grado de contribución al desarrollo de la Comunidad de investigación, la pedagogía de la filosofía con niñas y niños. Se ofrece un análisis posthumanista crítico que se relaciona con agenciamientos material-discursivos durante la realización del círculo. Además, estudio cómo esta creación de un círculo puede ser una práctica democratizadora, al incluir, en el concepto de democracia, algo más que lo humano. El análisis también se centra en la colocación de las sillas por parte de los niños y niñas, como una práctica pedagógica deliberada, y cómo funciona para interrumpir el dualismo adulto / niño. Hay un movimiento más allá del giro lingüístico prestando atención no solo a lo discursivo en las transcripciones, sino también a las acciones internas entre lo humano y lo más que humano, el círculo, las sillas y la materialidad del lugar.
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