un aprendizaje de la infancia: primeiras instancias

Resumen

El término infancia es usualmente considerado equivalente de niño y el vocablo niño parece indicar aún una realidad psico-biológica que remite a un individuo. Nos interesa, en este estudio, problematizar esa identificación: investigar la infancia, no en su constitución capturable en el ámbito institucional de la familia, de la escuela, del trabajo o aun en sus condiciones de existencia refereidas a la etnia, al género o a disponibilidades cognitivas, sino en lo que ella se aproxima de un devenir. Nuestra opción por pensar el devenir se da por la fuerza semántica que el término posee para destacar las formas del tornarse, del llegar a ser, o sea, el modo procesual de la alteración de un estado existencial, más que el de una etapa de la vida.