las dos dimensiones de filosofía con niños: actividades filosóficas curriculares y extracurriculares
Palabras clave:
Philosophy Education, Curricular and Extra-Curricular Philosophy Activities, Philosophy for Children, Education of Thinking, Philosophy Clubs.Resumen
El siglo XXI será la era de la información, un siglo en el que sólo aquellas sociedades que tengan y produzcan información podrán alcanzar suceso. Los individuos de este siglo además de sus habilidades básicas deberán alcanzar las nuevas y significativas capacidades de resolver problemas, aprender a pensar, pensar creativamente, tomar decisiones, investigar y asumir responsabilidad por el propio conocimiento como sujetos activos. Por ello, necesitamos enseñar a pensar a nuestros estudiantes. La educación del pensamiento es la educación de la filosofía. Para que alguien aprende a pensar es necesario que le hayan enseñado en filosofía. Sólo una adecuada educación filosófica puede crear individuos con altas calificaciones. Una educación tal tiene que ser apoyada por actividades curriculares y extra-curriculares. Este artículo considera esas dos dimensiones de una educación filosófica a partir del ejemplo de Turquía y afirma su contribución para la educación filosófica.Descargas
Publicado
2009-01-03
Cómo citar
kucuk, nimet. (2009). las dos dimensiones de filosofía con niños: actividades filosóficas curriculares y extracurriculares. Childhood & Philosophy, 4(8), pp. 137–142. Recuperado a partir de https://www.e-publicacoes.uerj.br/childhood/article/view/20532
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Sección
investigaciones / experiencias
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