las dos dimensiones de filosofía con niños: actividades filosóficas curriculares y extracurriculares

Autores/as

  • nimet kucuk ALEV Schools

Palabras clave:

Philosophy Education, Curricular and Extra-Curricular Philosophy Activities, Philosophy for Children, Education of Thinking, Philosophy Clubs.

Resumen

El siglo XXI será la era de la información, un siglo en el que sólo aquellas sociedades que tengan y produzcan información podrán alcanzar suceso. Los individuos de este siglo además de sus habilidades básicas deberán alcanzar las nuevas y significativas capacidades de resolver problemas, aprender a pensar, pensar creativamente, tomar decisiones, investigar y asumir responsabilidad por el propio conocimiento como sujetos activos. Por ello, necesitamos enseñar a pensar a nuestros estudiantes. La educación del pensamiento es la educación de la filosofía. Para que alguien aprende a pensar es necesario que le hayan enseñado en filosofía. Sólo una adecuada educación filosófica puede crear individuos con altas calificaciones. Una educación tal tiene que ser apoyada por actividades curriculares y extra-curriculares. Este artículo considera esas dos dimensiones de una educación filosófica a partir del ejemplo de Turquía y afirma su contribución para la educación filosófica.

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Biografía del autor/a

nimet kucuk, ALEV Schools

Nimet Kucuk is currently teaching Philosophy and “the Education of Thinking Course” at ALEV Schools, Istanbul, Turkey. She earned her Ph.D in Philosophy from University of Istanbul in 2003. She has been working for Philosophy Clubs in Turkey since 1997. In 2006, she was awarded the IAPC Scholarship to attend the IAPC Summer Seminar in P4C, at Mendham, NJ, USA. She writes and gives lectures on Philosophy for/with Children in Turkey. She also organises philosophy seminars for teachers . She is planning to specialize in P4C for her post doctorate work.

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Publicado

2009-01-03

Cómo citar

KUCUK, Nimet. las dos dimensiones de filosofía con niños: actividades filosóficas curriculares y extracurriculares. childhood & philosophy, Rio de Janeiro, v. 4, n. 8, p. pp. 137–142, 2009. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/childhood/article/view/20532. Acesso em: 3 may. 2025.

Número

Vol. 4 Núm. 8 (2008): jul./dic.

Sección

experiencias

Licencia

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