Gestão escolar e parceiros – elementos imprescindíveis na promoção da paz no ambiente escolar, com vistas a aprendizagem

Résumé

Esta pesquisa se propõe discutir como o ambiente escolar influencia na aprendizagem do aluno, qual responsabilidade da gestão escolar, em parceria com a comunidade escolar, em transformar o ambiente escolar na cultura de paz.  Tema surgiu quando um aluno foi assassinado em frente à escola.  A base teórica para sustentação está em Jean Piaget; Jerome Bruner; L. Vygotsky; J. Sacristán & Pérez Gómez; H. Gardner; César Coll; Celso Antunes; Carlos Callado; Ducemara Benato; Cabral et al. Será discutida a paz sobre dois aspectos: como ausência de guerra; bem como, comportamentos e atitudes que respeitam a vida, a dignidade, os direitos humanos, como um conjunto de valores indissociáveis.  Alinhado ao conceito negativo de paz surge a violência direta – agressão que uma pessoa deflagra contra a outra ou outras; a violência estrutural – aquela que não se consegue identificar o sujeito ou sujeitos que cometem, pois está estritamente ligada à injustiça social. O clima de violência na escola, além de incidir no desempenho negativo dos resultados de aprendizagem, intervém na atuação técnico-pedagógica dos profissionais da educação, como ainda na visão física da unidade escolar; como ainda, a maneira pela qual os órgãos de apoio a escola podem contribuir para apaziguamento. Método pesquisa – ação com análise de entrevista semiestruturada, possibilitou entender o novo perfil do estudante e como isto interfere no ambiente escolar. Resultados: A escola, como sede da produção de conhecimento, deve empreender parcerias para que se torne ambiente de paz e apaziguador, com segurança para que a aprendizagem aconteça.