APORTES DE LA LEY 10.639/2003 AL CURRÍCULO DE LA LICENCIATURA Y A LA GEOGRAFÍA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA: FORMACIÓN CONTINUA EN RED
DOI:
https://doi.org/10.12957/riae.2024.73824Palabras clave:
Ley 10.639/03, currículums, formación del professorado em Historia, enseñanza fundamental, GeografiaResumen
Este artículo tiene como objetivo presentar y discutir la influencia de la Ley 10.639/03 em los planes de estúdio de la carrera de Historia em uma instituición de enseñanza privada aislada ubicada en el município de Nova Friburgo-RJ y em los planes de estúdio de Geografía de la educación básica en el município de Niterói, también en el estado de Río de Janeiro. En un escrito a seis manos, nos centramos en estos planes de estúdio de una investigación de Maestría y Doctorado que implicaron un aporte teórico-metodológico-epistemológico-político en los estúdios en/de/con la vida cotidiana y que se desarrollaron a partir de pilares teóricos, documentales y diálogo entre las fuentes citadas, presentando no sólo la formalidade curricular a partir de la promulgación de la ley 10.639/03, sino también como estos currículos fueron pensados por algunos docentes en sus prácticas cotidianas. De esta manera, pudimos relacionar y traer a lo largo de este texto como los currículos tanto de la educación básica como de la formación docente se entrelazan con los diseños legales, derivados de la legislación en mención y reflejados en una educación encaminhada a repensar las cuestiones étnico-raciales.
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