TEACHERS' PERCEPTIONS OF LAW 10.639/03: OBLIGATORY NATURE OF THEME "AFRO-BRAZILIAN HISTORY AND CULTURE" IN BASIC EDUCATION?

Authors

DOI:

https://doi.org/10.12957/riae.2024.73744

Keywords:

IFNMG, Racism, Race, Integrated High School

Abstract

The aim of this study was to discuss the perception of teachers at the IFNMG Almenara campus about Law 10.639/2003 and to reveal their opinions on the subject. This is an applied, exploratory study with a descriptive and qualitative approach. Data was collected using a questionnaire via Google Forms. As a result, it can be seen that the subject does not receive due attention. In terms of perceptions, it is noteworthy that the state does not provide teacher training to learn about the legislation that leads to demands, and this is not made available to students. Thus, instead of working towards combating racist forces, education postpones this commitment and contributes to the perpetuation of this phenomenon. Therefore, schools need to offer training and defend the agenda of racial and social equity.

Author Biographies

Cláudia Adriana Souza Santos, Instituto Federal do Norte de Minas Gerais - IFNMG

Graduada em Letras Português pela Universidade Estadual de Montes Claros (2001), graduada em Letras Inglês pela Universidade Estadual de Montes Claros (2004), pós-graduada "lato sensu" em Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Portuguesa pela Universidade Estadual de Montes Claros (2004) e mestre em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Uberlândia. Professora de educação superior em cursos regulares presenciais e à distância pela Universidade Estadual de Montes Claros, no período de 2006 à 2015. Professora de Ensino Fundamental na Escola Municipal Dominguinhos Pereira - CAIC Maracanã, efetiva no cargo de 2005 a 2019. Atualmente, professora do Instituto Federal do Norte de Minas, Campus Almenara. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística, atuando principalmente nos seguintes temas: prática pedagógica, ortografia, texto impresso, produção de texto, linguística geral, fonética e fonologia, sintaxe, morfossintaxe, semântica, aquisição da leitura e da escrita, morfologia, português instrumental, linguística aplicada ao ensino do português, e língua portuguesa e literatura para Ensino Fundamental e Médio. No momento, presidenta do Núcleo de Estudos Afro-brasileiro e Indígena do IFNMG Campus Almenara e membro do NEABI Central do IFNMG.

Bernardo Almeida Rocha, Universidade Federal de Ouro Preto - UFOP

Graduando em Engenharia de Produção na Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG) - campus Almenara (2023). É membro dos seguintes grupos de pesquisa: Núcleo de Estudos, Pesquisas e Extensão Afro-brasileiros Indígenas (NEABI - UFOP), Observatório das Desigualdades e Discriminações Étnico-raciais (Unimontes/CNPq) e do Grupo de Pesquisa em Métodos Quantitativos Aplicados (IFNMG/CNPq). Durante o ensino médio atuou como membro do NEABI do IFNMG - campus Almenara (2021-2023) e como Bolsista de Iniciação Científica Júnior do CNPq (2021-2023). Atualmente é Pesquisador Voluntário em pesquisas de caráter de Iniciação Cientifica no IFNMG - campus Almenara e na UFOP atuando principalmente nos seguintes temas: empreendedorismo e inovação, relações de trabalho, diversidade, inclusão, discriminações étnico-raciais, racismo, educação e políticas públicas sociais.

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Published

2024-01-16

How to Cite

SANTOS, Cláudia Adriana Souza; ROCHA, Bernardo Almeida. TEACHERS’ PERCEPTIONS OF LAW 10.639/03: OBLIGATORY NATURE OF THEME "AFRO-BRAZILIAN HISTORY AND CULTURE" IN BASIC EDUCATION?. Revista Interinstitucional Artes de Educar, [S. l.], v. 10, n. 1, p. 371–384, 2024. DOI: 10.12957/riae.2024.73744. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/riae/article/view/73744. Acesso em: 1 aug. 2025.

Issue

Vol. 10 No. 1 (2024): Janeiro/Abril - 20 anos da Lei 10.639: Conversas Curriculares Entre Saberes, Práticas e Políticas Antirracistas II

Section

DOSSIÊ - 20 ANOS DA LEI 10.639: CONVERSAS CURRICULARES ENTRE SABERES, PRÁTICAS E POLÍTICAS ANTIRRACISTAS

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Copyright (c) 2024 Cláudia Adriana Souza Santos, Bernardo Almeida Rocha

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