“LOSING IT IS NOT PART OF THE JOB”: THE CARE IN THE NARRATIVES OF EDUCATION PROFESSIONALS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.12957/riae.2024.72089

Keywords:

care, education professionals, infancy

Abstract

The paper approaches the themes of the right to education, through conceptions of carefulness present in educational practices, under the view of education professionals. The text is structured in three items. The first approaches the methodological option of the research: carrying out and analyzing semi-structured interviews, by listening to reports of life stories, with those that act in daycares, pre-schools and schools, chosen due to the observed practices, interaction with children and indication of the children themselves, aiming to acknowledge, identify and comprehend the marks of care and being cared in the narrative, considering the assumptions that care is constructed in the relations and interaction between subjects. The concept of care that guided the research was constructed in the approximation of Martin Buber’s concept of dialogue that indicates horizons to the construction of a look of recognition, acceptance and comprehension of the other and enabled the creation of categories of research, defined as: authentic care, technical care, neglect disguised as care and neglect. The second brings the history of service to the first infancy in Brazil, placing since the first services to the small child to the consolidation of the current legal milestone. The third presents the narratives of the interviewed professionals and their conception of self-care, care as a profession, technical care, and authentic care. The final considerations indicate the necessity of a formative work that conceives of all professionals in their entirety so that they may comprehend themselves and relate to others.

Author Biographies

Alexandra Coelho Pena, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro

Professora Assistente I do Departamento de Educação da PUC-Rio

Edson Cordeiro dos Santos, Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGE/PUC-Rio

Professor, Pós-Doutorando em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Doutor em Educação pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - Unirio, Mestre em Educação pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - Unirio, Especializado em Sociologia Urbana pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro - Uerj. Atuou como assessor técnico em Organizações da Sociedade Civil de defesa de direitos da criança e do adolescente, participa do Fórum Permanente de Educação Infantil do Estado do Rio de Janeiro e é amigo da Rede Nacional Primeira Infância. Atua há mais de 40 anos nos movimentos sociais (estudantil, comunitário, educacional, ambiental e defesa de direitos) e no terceiro setor, com experiência em assessoria pedagógica em Centros de Educação Infantil Comunitários, administração institucional, consultoria institucional, gerenciamento de indicadores, planejamento estratégico, captação de recursos e elaboração de projetos. Faz parte do Grupo de Pesquisa Infância, Formação e Cultura - Infoc da PUC-Rio, com articulação interinstitucional com o Grupo de Pesquisa Educação Infantil e Políticas Públicas - EIPP da Unirio. Professor do Curso de Especialização em Educação Infantil: perspectivas de trabalho em creches e pré-escolas da PUC-Rio.

Rejane Brandão Siqueira, PUC-Rio

Doutora em Educação pela PUC-Rio, é graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ/2004) e Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio/2011). Atualmente atua como Professora no Curso de Especialização em Educação Infantil da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro e das Disciplinas Pedagógicas Secretaria Estadual de Educação, RJ e como Orientadora Educacional na FAETEC/RJ. Tem experiência na área de Educação, com ênfase na Formação de Professores e Políticas Públicas para a Infância, atuando principalmente áreas: Formação de Professores, Educação Infantil, Juventude, Infância e Escola

Tarsila Gomes Nascimento, PUC-Rio

Pós Graduanda no curso em Educação Infantil: Perspectivas de trabalho em creches e pré-escolas (PUC-RIO). Pedagoga (PUC-Rio) e Integrante do Núcleo Viver com Yiddish: pesquisas, cursos, projetos culturais vinculado ao Decanato do Centro de Teologia e Ciências Humanas (PUC-Rio)

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Published

2024-01-16

How to Cite

PENA, Alexandra Coelho; DOS SANTOS, Edson Cordeiro; SIQUEIRA, Rejane Brandão; NASCIMENTO, Tarsila Gomes. “LOSING IT IS NOT PART OF THE JOB”: THE CARE IN THE NARRATIVES OF EDUCATION PROFESSIONALS. Revista Interinstitucional Artes de Educar, [S. l.], v. 10, n. 1, p. 545–565, 2024. DOI: 10.12957/riae.2024.72089. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/riae/article/view/72089. Acesso em: 23 may. 2025.

Issue

Vol. 10 No. 1 (2024): Janeiro/Abril - 20 anos da Lei 10.639: Conversas Curriculares Entre Saberes, Práticas e Políticas Antirracistas II

Section

Demanda contínua

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Copyright (c) 2024 Alexandra Coelho Pena, Edson Cordeiro dos Santos, Rejane Brandão Siqueira, Tarsila Gomes Nascimento

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