IDENTIDADES DE GÊNERO, DIVERSIDADE SEXUAL E ENFRENTAMENTO À LGBTFOBIA NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA

Authors

DOI:

https://doi.org/10.12957/riae.2021.54781

Keywords:

LGBTfobia na escola, ensino/aprendizagem de língua inglesa, reformulação curricular para o enfrentamento da LGBTfobia

Abstract

O artigo reflete sobre as aulas de língua inglesa como espaço de questionamento das práticas de preconceitos, discriminações e violências contra a diversidade identitária de gênero e sexualidade no contexto escolar. Objetivando analisar como as/os estudantes podem aprender e socializar a língua inglesa, e ao mesmo tempo desconstruir preconceitos e violências contra a diversidade de gênero e sexual, consideramos as seguintes hipóteses de trabalho: como a língua inglesa e o seu ensino, notadamente no contexto escolar, podem ser utilizados no enfrentamento a práticas discriminatórias e abusivas contra as populações LGBTQIA+? Que tipos de atividades podem se inserir nas aulas de inglês, a fim de oportunizar a desconstrução dessas práticas de abusos, discriminações e violências?

Author Biographies

Francisco Victor Macêdo Pereira, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira/UNILAB - Ceará, Brasil.

Professor de Filosofia do Instituto de Humanidades/IH e do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Humanidades/POSIH da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira/UNILAB - Ceará, Brasil. Ex-Professor de Inglês da Associação dos Professores do Ensino Superior do Estado do Ceará, APESC - Ceará, Brasil

José Henrique de Almeida Cavalcante, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB).

Bacharel em Humanidades e Graduando em Licenciatura Plena em História pela Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira/UNILAB - Ceará, Brasil.  Atualmente é Professor de Inglês da Rede Municipal de Ensino da Prefeitura de Palmácia- Ceará. Realiza pesquisas sobre o Ensino de Língua Inglesa; Formação de Professores; Gênero, sexualidades e Educação.

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Published

2021-03-12

How to Cite

PEREIRA, Francisco Victor Macêdo; CAVALCANTE, José Henrique de Almeida. IDENTIDADES DE GÊNERO, DIVERSIDADE SEXUAL E ENFRENTAMENTO À LGBTFOBIA NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA. Revista Interinstitucional Artes de Educar, [S. l.], v. 7, n. 1, p. 293–314, 2021. DOI: 10.12957/riae.2021.54781. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/riae/article/view/54781. Acesso em: 24 may. 2025.

Issue

Vol. 7 No. 1 (2021): January/April - Pedagogias vitais: corpo, desejo e educação

Section

DOSSIÊ PEDAGOGIAS VITAIS RIBEIRO RAMALLO OGÊDA

License

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