O CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO DOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DOI:
https://doi.org/10.12957/riae.2025.76273Palabras clave:
Ensino Médio Integrado, Currículo Integrado, Institutos Federais.Resumen
Este artigo é resultado de uma pesquisa realizada na plataforma Google Acadêmico, a partir dos termos de busca ciência, tecnologia, cultura e trabalho, em artigos publicados entre 2008 e 2020, A pesquisa do tipo bibliográfica (Fonseca, 2002) foi amparada no método dedutivo e na abordagem qualitativa. Através do Mapeamento Sistemático de Literatura (MSL), exploramos as bases da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), que orientam o currículo do Ensino Médio Integrado nos Institutos Federais (IFs). Os dados foram curados a partir da análise de conteúdo categorial temática (Bardin, 2016) e trouxeram como resultados: a trajetória da Rede Federal, as concepções e mudanças que ocorreram nos IFs, no que se refere a EPT e ao Ensino Médio integrado ao Técnico, ressaltando a importância de um currículo que una formação geral básica e técnica, por meio da interdisciplinaridade, de metodologias inovadoras e modificações no perfil de estudantes e professores, conforme autores como Pacheco (2010), Kuenzer (2011), Machado (2006), Ramos (3007), legislações pertinentes ao tema e os autores mais citados priorizados na pesquisa.
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