THE USE OF PAPERCRAFTS AS A PEDAGOGICAL RESOURCE FOR PROCESS OF TEACHING-LEARNING SCIENCE IN THE ELEMENTARY SCHOOL

Authors

DOI:

https://doi.org/10.12957/riae.2024.75096

Keywords:

Ensino de Ciências, Ludicidade, Aula prática, Papercraft

Abstract

The absence of practical activities in the teaching of Natural Sciences has been a concern highlighted by researchers for decades. When applied, such actions have historically been restricted to experimentation, leaving aside other alternatives which, through the development of different skills, contribute to the student’s learning and training processes. Therefore, the present work proposes to report a pedagogical intervention, carried out in an elementary school class, in which a practical activity was developed regarding the theme “living beings” through the construction of papercraft models, seeking to reflect on its strengths and weaknesses as a pedagogical resource. As a result, it was observed that the construction of the models boosted the student’s involvement during the class, contributing to the development of self-esteem, creativity and collectivity. As a pedagogical resource, papercraft proved to be a viable alternative, once it is low cost and applicable, through adaptations, to different contexts and pedagogical demands.

Author Biographies

Oscar Vitor dos Santos Borba, Universidade Federal do Pampa

Acadêmico do mestrado em Educação em Ciências (PPGECi) e licenciado em Ciências da Natureza pela Universidade Federal do Pampa (Unipampa), campus Uruguaiana. Em 2019, fez parte do Grupo de Pesquisa em Bioquímica e Toxicologia em Eucariontes (GPBTE), onde atuou como Iniciante Científico. No mesmo ano, foi bolsista PROEXT no desenvolvimento e mediação do Curso de Capacitação EaD 'Educação Ambiental: Do pensar global ao agir regional', direcionado a profissionais da Educação Básica. Participou do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da Unipampa e, posteriormente, do Programa de Residência Pedagógica, atuando na rede básica de ensino do município de Uruguaiana durante o período de 2020 a 2023. Atuou, em caráter de estágio, no Instituto Federal Farroupilha de Ciência e Tecnologia (IFFar), integrando o Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNE), de 2021 a 2023. Atualmente, é membro do Clube de Astronomia de Uruguaiana, projeto que promove a divulgação de ciência e Astronomia à comunidade. É bolsista de Apoio à Difusão do Conhecimento (ADC) do CNPq no projeto "A Astrofísica dos Corpos Negros", uma exposição virtual/itinerante que divulga Astrofísica através da trajetória de cientistas negros(as) brasileiros(as). Também faz parte do grupo de pesquisa G-Mega, direcionado ao estudo, discussão e produção científica acerca de processos de ensino e aprendizagens significativas, onde investiga a utilização de abordagens históricas e investigativas para o ensino da Natureza da Ciência na Educação Básica.

Fabiane Ferreira da Silva, Universidade Federal do Pampa

Doutora e mestra em Educação em Ciências, graduada em Química Licenciatura/Habilitação Ciências. Professora associada da Universidade Federal do Pampa, com exercício no Campus Uruguaiana. Atua no Curso de Ciências da Natureza - Licenciatura e no PPG em Educação em Ciências. Tem experiência na área de Educação, Educação em Ciências e Química, com ênfase na formação inicial e continuada de professoras(es), atuando principalmente com os seguintes temas: currículo, ensino de ciências e química, corpo, gênero, sexualidade, relações étnico-raciais e cultura. Vice-líder do Grupo de Pesquisa Tuna – Gênero, Educação e Diferença da Unipampa. Integrante do Grupo de Pesquisa Sexualidade e Escola da FURG.

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Published

2024-09-30

How to Cite

BORBA, Oscar Vitor dos Santos; SILVA, Fabiane Ferreira da. THE USE OF PAPERCRAFTS AS A PEDAGOGICAL RESOURCE FOR PROCESS OF TEACHING-LEARNING SCIENCE IN THE ELEMENTARY SCHOOL. Revista Interinstitucional Artes de Educar, [S. l.], v. 10, n. 2, p. 636–647, 2024. DOI: 10.12957/riae.2024.75096. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/riae/article/view/75096. Acesso em: 1 may. 2025.

Issue

Vol. 10 No. 2 (2024): Maio/Agosto - Os Direitos Humanos e a Liberdade de Ensinar, Aprender e Pesquisar

Section

Demanda contínua

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