O USO DE PAPERCRAFTS ENQUANTO RECURSO PEDAGÓGICO PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumo

A ausência de atividades práticas no ensino de Ciências da Natureza é uma preocupação destacada por pesquisadores e pesquisadoras há décadas. Quando aplicadas, tais ações têm restringindo-se historicamente à experimentação, deixando de lado alternativas que, por meio do desenvolvimento de distintas habilidades, contribuem para o processo de aprendizagem e formação dos/as estudantes. Isto posto, o presente trabalho propõe-se a relatar uma intervenção pedagógica, realizada em uma turma de ensino fundamental, na qual desenvolveu-se uma atividade prática a respeito da temática “seres vivos” por meio da construção de modelos em papercraft, buscando-se refletir a respeito de suas potencialidades e fragilidades enquanto recurso pedagógico. Como resultado, observou-se que a construção dos modelos impulsionou o envolvimento dos/as discentes durante a aula, contribuindo para o desenvolvimento de autoestima, criatividade e coletividade. Enquanto recurso pedagógico, o papercraft demonstrou-se uma alternativa viável, de baixo custo e aplicável, por meio de adaptações, a distintos contextos e demandas pedagógicas.