LEI 10639/03 EM AULAS DE HISTÓRIA: UMA PROPOSTA ATRAVÉS DA GAMIFICAÇÃO
DOI:
https://doi.org/10.12957/riae.2023.73692Keywords:
Ensino de História da África, Lei 10.639/03, metodologias ativasAbstract
A proposta deste trabalho é trazer uma discussão a respeito da aplicação da Lei 10.639/03 em aulas de História por meio da Gamificação. Além de uma reflexão referente à metodologia de Gamificação e sua aplicação no componente curricular de História, o texto procura auxiliar professores na criação de estratégias gamificadas para ensinar a História da África e da cultura Afro-brasileira, apresentando um exemplo com o tema “Reinos Africanos – As Ahosi, guerreiras de Daomé”. Para isso, serão apresentados os elementos mais relevantes da Gamificação para o campo educacional. Também será abordada a História do movimento negro no Brasil para contextualizar a lei 10.639/03 e os conceitos de decolonialidade e afrocentricidade são considerados com o intuito de incentivar o ensino da História da África e da Cultura afro-brasileira a partir de uma perspectiva diferente da abordagem tradicional e eurocêntrica.
References
ASANTE, M. K. Afrocentricidade: A teoria da mudança social. Rio de Janeiro: Afrocentricidade Internacional, 2014.
ALVES, L. R. G., MINHO, M., SILVA, R. da, & DINIZ, M. V. C. (2014). Gamificação: diálogos com a educação. Em: FADEL, L. M., ULBRICHT, V. R., BATISTA, C. R., & VANZIN, T. (Orgs.). Gamificação na Educação. São Paulo: Pimenta Cultural, 2014 pp. 74-97.
BRASIL. Lei n° 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática ‘História e Cultura Afro-Brasileira’, e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, 10 jan. 2003. Disponível em: [https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.639.htm#:~:text=LEI%20No%2010.639%2C%20DE%209%20DE%20JANEIRO%20DE%202003.&text=Altera%20a%20Lei%20no,%22%2C%20e%20d%C3%A1%20outras%20provid%C3%AAncias.]. Acesso em: 01 jun. 2016.
BUSARELLO, R. I. (2016). Elementos dos jogos em gamification. Em: BUSARELLO, R. I. Gamification: princípios e estratégias. São Paulo: Pimenta Cultural, pp. 70-92. Disponível em: [https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4455428/mod_resource/content/1/Gamification.pdf]. Acesso em: 02 out. 2021.
CONVENÇÃO Nacional do Negro pela Constituinte. Brasília: [s.n.], agosto de 1986. Disponível em: https://www.enfpt.org.br/acervo/jornadas/jnfc-racismo/timeline/media/documentosacervo/arquivopessoalflavinho.pdf. Acesso em: 02 out. 2022.
CSIKSZENTMIHALYI, M. Flow: a psicologia do alto desempenho e da felicidade. 1ª ed. Rio de Janeiro: Objetiva, 2020.
DIESEL, A.; BALDEZ, A. L. S.; MARTINS, S. N. Os princípios das metodologias ativas de ensino: uma abordagem teórica. In: Revista Themas, v. 14, n. 1, p. 268-288, jan.-abr. 2021. Disponível em: https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/404. Acesso em: 08 ago. 2021.
FARDO, Marcelo Luis. A gamificação como estratégia pedagógica: estudo de elementos dos games aplicados em processos de ensino e aprendizagem. 2013. 106 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade de Caxias do Sul, Caxias do Sul, 2013. Disponível em: https://repositorio.ucs.br/xmlui/bitstream/handle/11338/457/Dissertacao%20Marcelo%20Luis%20Fardo.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 02 out. 2021.
FERREIRA, Suiane Costa; ALMEIDA, Bruno César da Silva; COSTA, Nadja Conceição de Jesus Miranda. A experiência da gamificação como estratégia para uma educação afrocentrada. Disponível em: http://www.enecult.ufba.br/modulos/submissao/Upload-568/131957.pdf. Acesso em: 21 out. 2021.
HUIZINGA, Johan. Homo Ludens: O Jogo Como Elemento da Cultura. São Paulo: Perspectiva, 1999.
LAUREANO, Marisa Antunes. O Ensino de História da África. Ciênc. let., Porto Alegre, vol. 44, p. 333-349, jul./dez. 2008.
MIGNOLO, Walter D. COLONIALIDADE O lado mais escuro da modernidade. Revista Brasileira de Ciências Sociais, vol. 32, n. 94, p. 329-402, jun./dez. 2017. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbcsoc/a/nKwQNPrx5Zr3yrMjh7tCZVk/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 18 out. 2021.
NOBLES, W.W. Sakhu Sheti: Retomando e Reapropriando um Foco psicológico Afrocentrado. In: Elisa L. Nascimento (org.), Afrocentricidade: Uma abordagem epistemológica inovadora. São Paulo: Selo Negro, 2009, p. 277-297. Disponível em: https://afrocentricidade.files.wordpress.com/2016/04/afrocentricidade-uma-abordagem-epistemolc3b3gica-inovadora-sankofa-4.pdf. Acesso em: 18 out. 2021.
PAIM, E. A., & ARAÚJO, H. M. M. Memórias outras, patrimônios outros, e decolonialidades: Contribuições teórico-metodológicas para o estudo de história da África e dos afrodescendentes e de história dos Indígenas no Brasil. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, vol. 26, n. 92, p. e3543, 2018. Disponível em: http://dx.doi.org/10.14507/epaa.26.3543. Acesso em: 18 out. 2021.
QUIJANO, A. Colonialidad y modernidade/racionalidade. Perú Indígena, vol. 13, n. 29, p. 11-20, 1992. Disponível em: https://www.lavaca.org/wp-content/uploads/2016/04/quijano.pdf. Acesso em: 18 out. 2021.
SALES, Alcígledes de Jesus; PASSO, José Jovino Reis. Educação uma questão de cor: A trajetória educacional dos negros no Brasil. Disponível em: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/imprimir/125714. Acesso em: 18 out. 2021.
SANTOS, Sales Augusto dos. A Lei nº 10.639/03 como fruto da Luta anti-racista do Movimento Negro. In: Educação Anti-Racista: caminho aberto pela Lei Federal nº 10.639/03. 2005. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/345975/mod_forum/intro/sales_santos_mov_negro.pdf. Acesso em: 18 out. 2021.
SANTOS, E. F; PINTO, E. A. T.; CHIRINEA, A. M. A Lei nº 10.639/03 e o Epistemicídio: relações e embates. Educ. Real., v. 43, n. 3, p. 949-967, 2018. Disponível em: https://www.scielo.br/j/edreal/a/JXQP9M8NVGb6cCFH4hZwgFC/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 18 out. 2021.
SALEN, Katie; ZIMMERMAN, Eric. The rules of play: Game design fundamentals. Cambridge: MIT Press, 2004. Disponível em: https://doceru.com/doc/8cvc1cl. Acesso em: 23 nov. 2021.
VIANNA, Y.; VIANNA, M.; MEDINA, B.; TANAKA, S.. Gamification, Inc.: como reinventar empresas a partir de jogos. Rio de Janeiro: MJV, 2013. Disponível em: https://acervo-digital.espm.br/E-BOOKS/2020/365430.pdf. Acesso em: 23 nov. 2021.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Maria do Socorro Lacerda Lima, Vanessa Oechsler, Camila Nascimento Azevedo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors retain copyright to their work, are permitted to publish and distribute their work online (e.g., in institutional repositories or on their personal page) at any point before or during the editorial process, as this may generate productive changes, as well as increasing the impact and citation of published work.
The acceptance of the text implies the authorization and exclusivity of the Revista Interinstitucional Artes de Educar regarding the right of first publication, the published works are simultaneously licensed with a Creative Commons Attribution-Non Commercial 4.0 International License 
