CRIANÇAS BICHAS DEMASIADAMENTE FABULOSAS
DOI:
https://doi.org/10.12957/riae.2017.29521Palavras-chave:
Bicha, Fábula, Criança, SegurançaResumo
Trabalhando a vida bicha enquanto fábula, esse texto não apresenta objetivos bem definidos ou mesmo regras de leitura, mas, antes, apenas nuances de corpos e possibilidades de existência. Aqui é possível ler começando pelo meio ou por uma das extremidades, nada disso importa. Há três fábulas e um aviso por um leitor desavisado, e, em todas as partes, encontram-se bichas, corpos demoníacos, reinos fugidios e vidas comunitárias. Em uma das fábulas, é possível que o corpo seja arremetido a processos de vida poligâmicos e de políticas de amizade impensáveis no contexto da sociedade consumista-familiar; noutra, é a arte peralta endemoniada que importa como ponto de afeto; há, ainda, o convite à própria fabulação praticável com os corpos-criança que escapam de escafandros por desbotarem. Assim, portanto, a história não começa, mas é anunciada: algo se passa aqui e de nada importa. Serve apenas de convite à vida bicha demasiadamente fabulada.
Referências
ARIÈS, P. A criança e a vida familiar no Antigo Regime. Lisboa: Relógio D’Água, 1988.
BAPTISTA, L. A. S. A fábula do garoto que quanto mais falava sumia sem deixar vestígios: cidade, cotidiano e poder. In: MACIEL, I. M. (Org.). Psicologia e Educação. Rio de Janeiro: Ciência Moderna, 2001. p. 195-209.
BAPTISTA, L. A. S. Incêndios da infância: atrevimento de uma arte cruel. Childhood & Philosophy, Rio de Janeiro, v. 12, n. 23, p. 27-45, 2016.
BENJAMIN, W. O narrador: considerações sobre a obra de Nicolai Leskov. In: BENJAMIN, W. Magia e técnica, arte e política: ensaios sobre literatura e história da cultura. São Paulo: Brasiliense, 1987. p. 197-221.
DELEUZE, G.. Lógica do sentido. São Paulo: Perspectiva, 2007.
DELEUZE, G. O que as crianças dizem. In: DELEUZE, G. Crítica e clínica. São Paulo: Ed. 34, 1997. p. 73-79.
DELEUZE, G.; GUATTARI, F. Mil platôs: capitalismo e esquizofrenia, vol. 2. São Paulo: Ed. 34, 1995.
DELEUZE, G.; GUATTARI, F. O anti-édipo: capitalismo e esquizofrenia 1. São Paulo: Ed. 34, 2010.
KATZ, C. S. Crianceria: o que é a criança. Cadernos de Subjetividade, São Paulo, n. esp., p. 90-96, 1996.
LAPASSADE, G.; SCHÉRER, R. O corpo interdito. Lisboa: LTC, 1982.
LOVECRAFT, H. P. O horror sobrenatural na literatura. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1987.
NIETZSCHE, F. Verdade e mentira no sentido extramoral. Comum, Rio de Janeiro, v. 6, n. 17, p. 5-23, 2001.
NIETZSCHE, F. Assim falou Zaratustra: um livro para todos e para ninguém. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2008.
PRECIADO, B. Manifesto contrassexual. São Paulo: n-1, 2014.
SCHÉRER, R. La pedagogía pervertida. Barcelona: Laertes, 1983.
SCHÉRER, R.; HOCQUENGHEM, G. Coir: álbum sistemático da infância. Trad. Eder Amaral. Rio de Janeiro: UERJ, 2016.
VIGOTSKI, L. S. Psicologia da arte. São Paulo: Martins Fontes, 1999.
VIGOTSKI, L. S. Psicologia pedagógica. São Paulo: Martins Fontes, 2010.
ZAMBONI, J. Educação bicha: uma a(na[l])rqueologia da diversidade sexual. 2016. 115 f. Tese (Doutorado em Educação) — Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, 2016.
Downloads
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Os autores mantêm os direitos autorais dos seus trabalhos, têm permissão para publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
A aceitação do texto implica na autorização e exclusividade da Revista Interinstitucional Artes de Educar acerca do direito de primeira publicação, os trabalhos publicados estão simultaneamente licenciados com uma licença Creative Commons Atribuição-Não Comercial 4.0 Internacional 
