CHAMADA ABERTA - DOSSIÊ ESPECIAL: 100 ANOS DE MICHEL FOUCALT: O QUE FIZEMOS, FAZEMOS E O QUE FAZER A PARTIR DOS ESTUDOS CULTURAIS ÈM EDUCAÇÃO

A presença, os efeitos e as diversas conexões de Michel Foucault nos Estudos Culturais em Educação (ECE) são notórias e inquestionáveis. Talvez ele tenha sido um dos teóricos que mais nos ajudaram a investigar a centralidade do poder nas significações e nos processos de subjetivação, bem como a compreender como artefatos culturais fazem circular saberes e verdades ao funcionar de determinados modos.

No ano em que se comemora o centenário do filósofo, parece-nos oportuno convidar pesquisadores/as para este dossiê, a fim de que possamos, juntos/as, descrever, problematizar, compreender e analisar os efeitos do seu pensamento nos ECE: tornar visíveis as pesquisas que têm analisado o tempo presente e as problemáticas que nos tocam; e pensar o que vem depois desse histórico de usos do pensamento do autor. O que ainda é possível fazer? Como avançar, dar novos contornos e ampliar os modos como temos pensado a cultura e a educação a partir de tudo aquilo que temos produzido com Foucault?

Nesse sentido, ao mesmo tempo em que nos parece oportuno pensar um arquivo dessas pesquisas, uma atualização, queremos também que a conexão com o pensamento de Foucault continue a nos inspirar a pensar de outros modos. Trata-se de nos atentarmos ao que Veiga-Neto (2000) uma vez nos disse acerca da necessidade de buscar um novo arranjo, diferente daqueles que costumamos colocar sob escrutínio em nossas investigações de inspiração foucaultiana. Para, assim, sermos capazes de fazer prospecções sobre maneiras distintas de compreender o mundo em que vivemos e, a partir daí, ser possível criar novas formas de vida, novas maneiras de estar no mundo e continuar em permanente reflexão e desconfiança radical frente a qualquer...

Submissões até 03/08/26