Quando a escola vem do altar:

o papel da Igreja Católica na educação no Vale do Juruá (décadas de 1930 a 1970)

Resumo

Este artigo discute a atuação da Igreja Católica como agente educacional no município de Cruzeiro do Sul/AC, na região do Vale do Juruá, e sua relação com a construção cultural da cidade. Tem como objetivo analisar as relações entre Igreja, educação e cidade, evidenciando como as práticas educativas participaram da construção histórica de Cruzeiro do Sul/AC, região do Vale do Juruá, entre o final da década de 1930 e início dos anos de 1970. Metodologicamente, a pesquisa apoia-se na perspectiva de Rüsen (2015), compreendendo a história como produção de sentidos, por meio da análise e interpretação das experiências históricas. O estudo dialoga com as contribuições de Hall (2006), Medeiros Neta (2011), Correia (2023), Lima (2025), Bezerra e Grotti (2019), Bezerra (2010, 2015; 2025), entre outros que discutem as interfaces entre religião, escola e organização social. Os resultados apontam que a Igreja Católica desempenhou papel central na criação e manutenção de instituições educacionais, como o Instituto Santa Teresinha, a Escola Normal Regional, a Escola São José e muitas outras, responsáveis pela formação de professores e pela ampliação do acesso à escolarização no município de Cruzeiro do Sul, no Vale do Juruá. Neste entorno, as instituições confessionais assumiram funções que extrapolaram o campo educacional, incorporando dimensões assistenciais, morais e sociais, inclusive arquitetônicas, num contexto de limitada presença estatal. Conclui-se que a atuação da Igreja Católica contribuiu de maneira significativa para a organização da educação e para a construção de referências culturais e identitárias na cidade e na população local.