Desconstruindo o estudante padrão:

repensando a educação para a inclusão

Resumo

O artigo apresenta um diálogo com Maria Edith Romano Siems, renomada educadora e pesquisadora da educação especial. Esse encontro formativo ocorreu como parte de um curso de qualificação profissional na Universidade Federal do Paraná, onde Maria Edith foi uma das convidadas. Sua abordagem se fundamenta na perspectiva inclusiva, desafiando conceitos e práticas que restringem a plena participação de todos na escola e na sociedade. Ao longo da discussão, ela explora a evolução conceitual e terminológica da área, problematiza práticas pedagógicas que ainda se baseiam em um modelo único de aluno e questiona o uso de laudos médicos como justificativa para limitar a inclusão educacional e social. Sua fala enfatiza a necessidade de transformação nas diferentes áreas do conhecimento, assegurando que a inclusão vá além do discurso e se concretize como uma realidade efetiva.