Pedagogia hospitalar e educação indígena
DOI:
https://doi.org/10.12957/teias.2026.91084Palavras-chave:
pedagogia hospitalar, educação indígena, interculturalidade, políticas públicas, inclusãoResumo
Esta resenha crítica analisa o livro A importância da implantação da Classe Hospitalar na Casa de Saúde Indígena, no município de Juína, estado de Mato Grosso. A Casa de Saúde Indígena tem papel essencial no suporte e acolhimento a indígenas que necessitam de tratamento especializado fora de suas aldeias. Imbuídas do propósito de evidenciar essa necessidade educacional, as autoras empreendem análise histórica e cultural do tema e discutem a importância de políticas públicas que incorporem a educação escolar aos espaços de saúde indígena. A proposta do livro está alinhada com a legislação que garante o direito à educação em ambientes hospitalares. As autoras propõem a criação de classe hospitalar com liderança indígena, indicando soluções para garantir direitos em contextos vulneráveis com respeito às culturas originárias.
Palavras-chave: pedagogia hospitalar; cultura indígena; inclusão.
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