A criatividade na educação superior:

perspectivas dos docentes do centro de ciências sociais aplicadas da Unioeste de Foz do Iguaçu

Resumo

A Era da Informação e as mudanças socioeconômicas decorrentes da pandemia de Covid-19 causaram reflexos na economia e na educação. A fim de se adequar às mudanças, nota-se a busca crescente pela adoção de serviços digitais e inovações, bem como uma demanda urgente pela formação de profissionais com altas habilidades e competências, inclusive no quesito criatividade. Porém, a educação contemporânea enfrenta dificuldades em atender essa demanda. A pesquisa realizada com docentes do Centro de Ciências Sociais Aplicadas da Unioeste, campus de Foz do Iguaçu, teve como objetivo analisar a possibilidade de ampliar conhecimentos e perspectivas sobre a criatividade por meio de uma oficina. A criatividade não possui um único conceito e é interpretada por várias áreas de maneira multidimensional. Foi utilizada a pesquisa-ação como estratégia metodológica. Fontes secundárias e análises teóricas bibliográficas possibilitaram descrever os cenários atuais em relação à pesquisa, ao conceito de criatividade e aos fatores relacionados ao seu desenvolvimento, bem como sua importância para o momento atual. No artigo foram descritas as ações e os resultados gerados na oficina. A análise dos resultados revelou que houve conscientização e ampliação de conhecimentos sobre os temas abordados. As proposições elaboradas pelos docentes demonstram o entendimento da necessidade de ambientes promotores da criatividade. Ressalta-se que o estudo e o desenvolvimento da criatividade não resolvem pontualmente os problemas e cenários atuais da educação, porém, a potencialidade que existe na criatividade pode abrir caminhos para soluções inovadoras e a resolução dos mais variados problemas, como os do sistema educacional.