Para uma reconstrução através das TIC, desde uma perspectiva didática: caso de estudo do SUAyED UNAM

Autores

DOI:

https://doi.org/10.12957/teias.2021.53660

Palavras-chave:

TIC, Estratégias didáticas, Situações de aprendizagem

Resumo

O Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia (SUAyED) da Universidad Nacional Autónoma de México é uma modalidade de estudo na qual o uso das TIC faz parte do que Cobo (2011) chama de “aprendizagem invisível”. Neste trabalho foram identificadas as dificuldades com que se deparam tanto os alunos quanto os professores do SUAyED, bem como as estratégias didáticas utilizadas para propiciar situações de aprendizagem por meio de uma plataforma. Para isso, foi realizado um questionário online com 521 alunos e a 79 professores. Mediante as técnicas de conveniência e de grupos extremos, foram entrevistados sete professores que, com seus depoimentos, permitiram identificar as estratégias didáticas utilizadas para fazer com que os alunos se apropriem da aprendizagem. É evidente também que a ausência de um Programa de Estudos específico para essa modalidade gera dificuldades no sistema não presencial.

Biografia do Autor

Adriana Leticia Díaz, Universidad Autónoma de Tlaxcala

Adriana Leticia Díaz Manrique en Candidata a Doctora en Educación, Maestra en Innovación Educativa, por la Universidad Autónoma de Tlaxcala y Licenciada en Ciencias de la Comunicación, por la Universidad del Altiplano, Tlaxcala. Cuenta con la Especialidad en Comunicación, Universidad del Salento, Italia.

Licenciada en:
Competencias Educativas (DGP-UNAM).
Introducción a la Práctica Docente en Educación a Distancia (CUAED-UNAM)
Programas Académicos en Educación a Distancia (CUAED) Diploma Nacional en Implementación de Programas Académicos en Educación a Distancia (ECOESAD UNAM).

Fue Coordinadora de la Universidad Abierta y Educación a Distancia de la UNAM en Tlaxcala y Jefa de Gestión de la Docencia del Centro de Tecnología de Educación a Distancia-UNAM.

Profesora de Innovación Educativa de la Universidad Autónoma de Tlaxcala, del Departamento de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de las Américas Puebla, como consultora del Sistema Abierto ya Distancia, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales UNAM.

Ha sido dictador de la Revista Iberoamericana de Educación Superior (RIES). Como dictador y moderador del Congreso Internacional de Evaluación Educativa 2017-2019.

Basado en el Congreso Internacional de Evaluación Educativa 2019, con el tema “Evaluación del alumno en función de su tipo de pensamiento”. Fuente en el XX Encuentro de Docencia Universitaria, FES Zaragoza-UNAM, con el tema “La evaluación en entornos virtuales de aprendizaje”.

Participante del Seminario Internacional sobre Investigación Educativa y Tendencias en la Formación Docente en América Latina. Presencia en Chile, Cuba y México.

Actualmente es Coordinadora de Educación Educativa de la Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia de la UNAM.

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Publicado

01-03-2021

Como Citar

Díaz, A. L. (2021). Para uma reconstrução através das TIC, desde uma perspectiva didática: caso de estudo do SUAyED UNAM. Revista Teias, 22(64), 316–326. https://doi.org/10.12957/teias.2021.53660

Edição

v. 22 n. 64 (2021): Teias, 20 anos

Seção

Elos

Licença

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