O desafio da formação de professores de Matemática numa sociedade na era da tecnologia

Autores

  • Eimard Gomes Antunes do Nascimento Universidade de Aveiro - Portugal Ministério da Educação - CAPES - Brasil
  • Cristiane de Sousa Universidade de Aveiro - Portugal
  • Nicolino Trompieri Filho Universidade Federal do Ceará (UFC), Brasil

DOI:

https://doi.org/10.12957/teias.2017.29414

Palavras-chave:

Ensino de Matemática, Formação de Professores, Tecnologias na Matemática,

Resumo

A investigação tem como objetivo realizar um estudo sobre a inserção das Tecnologias de Informação e Comunicação nas práticas pedagógicas do ensino fundamental e médio; analisar a importância e a formação inicial e continuada do professor de Matemática; e identificar as dificuldades encontradas por eles no uso dessas tecnologias. Este tema ganha relevância, tendo em vista a importância desta inserção com a finalidade de melhorias na educação, segundo os documentos oficiais. A metodologia utilizada foi a triangulação de pesquisas bibliográficas, por meio do qual se buscou dados em livros, leis, artigos de periódicos e teses. Ao final, verificou-se que se faz necessário que os professores estejam preparados desde a formação inicial para interagir com as tecnologias no ambiente de trabalho.

DOI: https://doi.org/10.12957/teias.2017.29414

Biografia do Autor

Nicolino Trompieri Filho, Universidade Federal do Ceará (UFC), Brasil

 

· Federal do Ceará, UFC, Brasil.

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Publicado

08-09-2017

Como Citar

NASCIMENTO, Eimard Gomes Antunes do; SOUSA, Cristiane de; TROMPIERI FILHO, Nicolino. O desafio da formação de professores de Matemática numa sociedade na era da tecnologia. Revista Teias, Rio de Janeiro, v. 18, n. 50, p. 265–275, 2017. DOI: 10.12957/teias.2017.29414. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/revistateias/article/view/29414. Acesso em: 9 maio. 2025.

Edição

v. 18 n. 50 (2017): CONVERSAS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICAS E CURRÍCULOS

Seção

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