A crítica à formação na modalidade residência em saúde da pessoa idosa
DOI:
https://doi.org/10.12957/rep.2026.99180Palabras clave:
Formação humana, trabalho como princípio educativo, residência, pedagogia das competências , gerontologia social críticaResumen
O tema da formação na modalidade residência, desenvolvido na pesquisa de doutorado, teve origem na nossa experiência profissional como trabalhadora da saúde em um Hospital Universitário do Rio de Janeiro e se fundamenta na concepção histórico-crítica que faz em contraposição à formação por competência. Neste artigo apresentamos o entendimento de que o modelo de formação estudado é uma particularidade da formação humana e expressa as contradições da educação em tempos de neoliberalismo que busca formar o trabalhador para atender às novas tendências do mercado de trabalho flexível a partir da pedagogia das competências. Argumentamos que essa pedagogia encontra solo fértil no campo geriátrico-gerontológico que, fundamentado no pensamento positivista, traduz intervenções pautadas na “ideologia da velhice”; tem expressão na área da saúde e na formação de residentes.
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