The critique of training in the residency modality in elderly health

Authors

DOI:

https://doi.org/10.12957/rep.2026.99180

Keywords:

Human devenlopment, work as an educational principle, residency, competency-based pedagogy, critical social gerontology

Abstract

The theme of residency-based training, developed in doctoral research,originated from our Professional experience as a healthcare worker in a University Hospital in Rio de Janeiro and is based on a historical-critical conception that contrasts with competency-based training. In this article, we present the understanding that the training model studied is a particularity of human development and expresses the contradictions of education in times of neoliberalism, which seeks to train workers to meet the new trends of the flexible labor market based on competency-based pedagogy. We argue that this pedagogy finds fertile ground in the geriatric-gerontological field, which, based on positivist thought, translates into interventions guided by the “ideology of old age”; it is expressed in the area of health and in the training of residents.

Author Biographies

Neide Gomes Oliveira Miguel, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. E-mail: neidegomeso@gmail.com. Orcid: https://orcid.org/0009-0007-0033-5643.

Marise Nogueira Ramos, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. E-mail: ramosmn@gmail.com. Orcid: https://orcid.org/0000-0001-5439-3258.

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Published

2026-05-31

How to Cite

Miguel, N. G. O., & Ramos, M. N. (2026). The critique of training in the residency modality in elderly health. Revista Em Pauta: Teoria Social E Realidade contemporânea, 24(62). https://doi.org/10.12957/rep.2026.99180

Issue

No. 62 (2026): Social Work, Aging and Rights

Section

Artigos - Dossiê Temático | Articles - Thematic Dossier

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