Curso Online de Terapia Infantil en la Licenciatura de Psicología: Informe de una Experiencia en un Contexto de Pandemia

Resumen

Las medidas de protección adoptadas para evitar la progresión de la COVID-19 requirieron varias adaptaciones, incluyendo el aislamiento social. Tales cambios impactaron en la atención presencial prestada por los profesionales de la Psicología, exigiendo, también, una rápida respuesta de las instituciones de enseñanza, que necesitaron adaptarse al nuevo escenario, adhiriéndose al modelo de enseñanza de emergencia a distancia. Este artículo pretende describir la experiencia sobre una disciplina, en formato remoto, sobre terapia infantil online utilizando el enfoque cognitivo-conductual, desarrollada en una clase de graduación en Psicología de una universidad pública. Participaron 37 estudiantes universitarios con edades comprendidas entre 21 y 30 años. Se aplicó un instrumento pre y post-test y seis actividades evaluativas procedimentales. Los resultados mostraron que la disciplina cumplió la función de compartir conocimientos y discutir la aplicabilidad de la terapia online para niños, además de reflexionar sobre las ventajas y desventajas de este formato. La realización de esta disciplina contribuye a la ampliación de la enseñanza en un contexto universitario actualizado a las demandas sociales y ofrece espacios de discusión sobre la práctica profesional del estudiante de Psicología.