O SILENCIAMENTO QUE POSSIBILITA SILENCIAMENTOS:: O PAPEL DA GESTÃO ESCOLAR PÚBLICA NA GARANTIA DE DIREITOS DE ALUNXS LGBTQIA+

Caroline de Cássia Manoel; Amanda de André Mendonça

doi:10.12957/redoc.2025.90994

O SILENCIAMENTO QUE POSSIBILITA SILENCIAMENTOS:

O PAPEL DA GESTÃO ESCOLAR PÚBLICA NA GARANTIA DE DIREITOS DE ALUNXS LGBTQIA+

Autori

Caroline de Cássia Manoel UERJ - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO https://orcid.org/0009-0001-1914-4587
Amanda de André Mendonça UERJ - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO https://orcid.org/0000-0003-3324-5672

DOI:

https://doi.org/10.12957/redoc.2025.90994

Abstract

RESUMO

O município do Rio de Janeiro tem legislação e pareceres próprios no que tange à garantia de direitos de alunxs LGBTQIA+. Mas o que ocorre no “chão da escola” em relação a esses direitos? São efetivados? Quem garante ou não estes direitos? A partir destes questionamentos, o presente trabalho propõe uma reflexão acerca do papel do gestor escolar público na garantia de direitos de alunxs LGBTQIA+. A discussão se dá a partir de narrativas da comunidade escolar de uma unidade da rede municipal do Rio de Janeiro, em diálogo com a metodologia nos/dos/com os cotidianos, incluindo também análise bibliográfica e documental, especialmente referente à legislação municipal, usando para tal teóricos como Foucault (1988), Louro (2000) e Junqueira (2012). Entre os indicativos apresentados pelo trabalho está a imbricação entre o combate a todo tipo de discriminação, a garantia de implementação das leis vigentes e dos direitos humanos e uma escola pública democrática e inclusiva. Por fim, o texto também aponta para o papel da gestão escolar no zelo pela saúde física e mental de alunxs, o que perpassa pela implementação de um espaço escolar laico, democrático e plural.

PALAVRAS-CHAVE: Direitos humanos. Alunxs LGBTQIA+. Gestão escolar.

Biografie autore

Caroline de Cássia Manoel , UERJ - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

Mestranda da Faculdade de Formação de Professores - UERJ - Linha Políticas, Direitos e Desigualdades Sociais. Integra o "Grupo de Pesquisa e Estudos Gêneros, Sexualidades e Diferenças nos Vários Espaços Tempos da História e dos Cotidianos (GESDI). Diretora Adjunta de uma escola pública da rede municipal do Rio de Janeiro que atende o segundo segmento do ensino fundamental e o EJA (Educação de Jovens e Adultos). Coordenadora pedagógica entre 2021 e 2023. Professora Articuladora entre 2016 e 2017 (função que coordena o trabalho pedagógico) de um EDI (Espaço de Desenvolvimento Infantil). Docente de educação básica municipal entre 2009 e 2016 e entre 2017 e 2020. Na educação pública Municipal desde 2007- Licenciada em Letras. Ensino Médio técnico em Formação de Professores. Interesso-me por estudos de gêneros, sexualidades e direitos humanos.

Amanda de André Mendonça , UERJ - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

Professora Associada da Faculdade de Formação de Professores - FFP/ UERJ / Departamento de Educação e Professor Substituto de Sociologia do Instituto Federal de Educação e Tecnologia do Rio de Janeiro - IFRJ. Doutor em Política Social pela Universidade Federal Fluminense. Mestre em educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFRJ e especialista em gênero e sexualidade pela UERJ. Bacharel é formado em Ciências Sociais, também possui uma segunda licenciatura em Pedagogia. Realizou pós-doutorado em educação pela Universidade Federal Fluminense. Tenho experiência na área de Sociologia da educação, atuando principalmente nos seguintes temas: sociologia da educação, gênero, educação, laicidade, Políticas Públicas e direitos humanos.

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Pubblicato

2026-04-06

Come citare

MANOEL , Caroline de Cássia; DE ANDRÉ MENDONÇA , Amanda. O SILENCIAMENTO QUE POSSIBILITA SILENCIAMENTOS:: O PAPEL DA GESTÃO ESCOLAR PÚBLICA NA GARANTIA DE DIREITOS DE ALUNXS LGBTQIA+. Revista Docência e Cibercultura, [S. l.], v. 9, n. 3, 2026. DOI: 10.12957/redoc.2025.90994. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/re-doc/article/view/90994. Acesso em: 8 apr. 2026.

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Fascicolo

V. 9 N. 3 (2025): Gêneros, Sexualidades e Educação na Ordem do Dia

Sezione

Artigo Seção Temática

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