DIDÁTICA INTERCOMUNICATIVA E AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.12957/redoc.2024.72991

Palavras-chave:

Educação a Distância, Didática Intercomunicativa, Afetividade, Linguagem Dialógica.

Resumo

No cenário da Educação a Distância - EAD, é importante compreender a afetividade no diálogo para apoiar a “distância transacional” (MOORE e KEARSLEY, 2007) como espaço psicológico e comunicacional entre docentes e discentes. Nas interações virtuais mediadas nos ambientes virtuais de aprendizagem, a didática intercomunicativa (CLEMENTINO, 2008) pode possibilitar a construção do diálogo e da afetividade por meio da linguagem que aproxima educadores e educandos na comunicação online. Nesse sentido, o principal objetivo deste trabalho é discutir as relações afetivas entre docentes e discentes no contexto da EAD, considerando a didática intercomuniva e a linguagem dialógica na interação entre educadores e educandos. Em termos metodológicos, a pesquisa prioriza a abordagem qualitativa, com revisão da literatura pautada nas noções de didática intercomunicativa (CLEMENTINO, 2008), afetividade (FREIRE, 2002), Educação a Distância - EAD (MOORE e KEARSLEY, 2007; LÉVY, 1999) e dialogismo (BAKHTIN, 2014). Em vista disso, foi realizado um estudo de caso com uma turma de licenciandos ingressantes matriculados em um curso de graduação na modalidade a distância, a fim de observar a percepção dos discentes sobre a afetividade, considerando as experiências no campo da EAD. Tal estudo, através dos depoimentos dos licenciandos, revela a importância da afetividade na construção da autonomia do aprendiz na EAD, bem como nas trocas dialógicas com professores/tutores.

Biografia do Autor

Claudemir dos Santos Silva, UEADTec/UFRPE/UAB

É Professor Formador I, atua no Curso de Licenciatura em Letras/Língua portuguesa (LL-UEADTec/UFRPE/UAB) e como docente de Língua Portuguesa no Ensino Médio (Regular e Educação de Jovens e Adultos - SEE/EREM-PEAF). 

Ivanda Maria Martins Silva, Professora Associada (nível 4) da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE).

Professora Associada (nível 4) da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), atua na Unidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologia da UFRPE- UAEADTec. Exerceu a função de Coordenação do Curso de Licenciatura em Letras/Língua Portuguesa - modalidade EAD/UFRPE- UAEADTec. É docente nos Cursos de Licenciatura em Letras e Licenciatura em Pedagogia EAD/UFRPE, pesquisadora e docente permanente no Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem (PROGEL-UFRPE) e no Programa de Pós-graduação em Tecnologia e Gestão em Educação a Distância (PPGTEG/UFRPE).

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Publicado

2024-04-09

Como Citar

SILVA, Claudemir dos Santos; SILVA, Ivanda Maria Martins. DIDÁTICA INTERCOMUNICATIVA E AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. Revista Docência e Cibercultura, [S. l.], v. 8, n. 2, p. 01–15, 2024. DOI: 10.12957/redoc.2024.72991. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/re-doc/article/view/72991. Acesso em: 27 maio. 2024.