EVVIVA! DIÁLOGOS INTERCULTURAIS NO ESTÁGIO DE ITALIANO EM AMBIENTE REMOTO

Resumo

Ensinar uma língua estrangeira sempre foi uma tarefa complexa e que exige do professor um conhecimento para além daquele puramente linguístico. O desafio é ainda maior quando se tem o objetivo de instruir acadêmicos para o ensino de uma LE por meio do estágio supervisionado. Com o contexto pandêmico da Covid-19, as dificuldades foram sobressaltadas. Em meio à pandemia, docentes orientadores e acadêmicos-estagiários precisaram, então, se reinventar e se adaptar. O estágio de docência em língua italiana do curso de Letras Italiano da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), campus Cascavel, antes feito apenas em modo presencial - sobretudo em turmas de italiano do Centro de Línguas Estrangeiras Modernas (Celem), projeto do estado em escolas públicas -, precisou ser inovado e realizado em modo on-line em 2021 (referente ao ano acadêmico de 2020). Além das adaptações tecnológicas ao ensino remoto, as adequações didáticas acabaram sendo imperativas. Refletir sobre as abordagens de ensino de língua estrangeira, assim como as metodologias utilizadas em aulas on-line acabou se tornando uma necessidade. Sendo assim, sob o viés teórico da Linguística Aplicada e da glotodidática, refletiremos sobre o ensino socio(inter)comunicativo (BELONI, 2021), o qual tem como intuito desenvolver aspectos muito além da gramática e que pôde ser colocado em prática no projeto Evviva! Curso de Italiano, no qual os discentes de Letras realizaram o estágio curricular. Entre os resultados observou-se o desenvolvimento da interculturalidade, uma vez que o projeto, por ter sido on-line, proporcionou o contato e a reflexão sobre a diversidade cultural brasileira.