REPRESENTACIÓN SOCIAL DEL HOSPITAL PARA NIÑOS ENFERMOS
un análisis mediante la técnica del dibujo-historia
DOI:
https://doi.org/10.12957/rpuerj.2026.92228Palabras clave:
Educación Hospitalaria , Representación Social , Dibujo-Historia , NiñoResumen
El tratamiento de salud representa un período desafiante para el niño, afectando no solo su salud física, sino también su desarrollo emocional, social y educativo. De este modo, el presente estudio tuvo como objetivo analizar la representación social del hospital para los niños enfermos hospitalizados, por medio de la técnica del Dibujo-Historia con Tema. Se trató de una investigación descriptiva con un enfoque cualitativo. La recolección de datos se llevó a cabo en la ludoteca de una sala pediátrica de un hospital filantrópico en un municipio de tamaño medio en el interior de São Paulo, entre abril y junio de 2024. Participaron diez niños, de entre seis y diez años, verbalizados y hospitalizados por un mínimo de dos días. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica del dibujo-historia con tema (Trinca, 1997) solicitando que hicieran una ilustración a partir de la consigna: “Dibuja en esta hoja cómo está siendo tu experiencia en este hospital”. Después del dibujo, los niños relataron sus producciones y les asignaron un título. Los datos se organizaron en dos unidades temáticas: “Humanización en la atención sanitaria”, que abordó aspectos como la calidad del servicio, la empatía de los profesionales y el cuidado humanizado; y “Espacio físico del hospital y entorno externo”, que incluyó representaciones sobre la arquitectura y la organización del hospital. Los resultados indican una percepción generalmente positiva del entorno hospitalario, aunque también se identificaron factores como procedimientos médicos invasivos, interrupción de la rutina familiar y restricciones del hospital, que generan sentimientos negativos como miedo e inseguridad.
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