ENTRE BARRERAS Y DERECHOS

la pobreza menstrual y sus impactos en la escolarización de niñas

Resumen

Esta investigación tiene como objetivo realizar un análisis crítico y profundo de la producción académica sobre la pobreza menstrual, con el propósito de comprender sus impactos en la trayectoria escolar de niñas y adolescentes, así como evaluar los avances y las limitaciones de las políticas públicas orientadas a garantizar el derecho a la dignidad menstrual en el ámbito de la educación pública. La investigación se centra en cómo la insuficiencia de acceso a productos de higiene menstrual y la precariedad de las condiciones sanitarias en las escuelas públicas brasileñas afectan directamente el bienestar, la permanencia y el rendimiento académico de las estudiantes, contribuyendo de manera significativa al ausentismo escolar y a la perpetuación de las desigualdades educativas y de género. La metodología adoptada consistió en una revisión sistemática de la literatura, que incluyó disertaciones y tesis disponibles en la plataforma de la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de Nivel Superior (CAPES), así como artículos publicados en bases de datos científicas como SciELO, Google Scholar y otros repositorios especializados. Se analizaron las contribuciones teóricas de autores como Bahia (2021), Louro (2022), Federici (2017), Silva y Lopes (2022), entre otros, quienes exploran la construcción social de la menstruación y sus intersecciones con las desigualdades estructurales. Los hallazgos de la investigación evidencian la urgencia de políticas públicas intersectoriales que garanticen el acceso universal a insumos de higiene menstrual, y resaltan el papel estratégico de la escuela en la implementación de prácticas educativas que promuevan la equidad de género e incorporen la educación menstrual como un componente esencial para la efectivización del derecho a una educación de calidad para todas y todos.