AUTOETNOGRAFIA: ESSE TAL DE ROQUE ENROW OU O QUE PODEMOS (DES-)APRENDER COM ELA?

Authors

DOI:

https://doi.org/10.12957/pr.2025.89266

Keywords:

Autoetnografia, Formação de Professores, Decolonialidade

Abstract

This article aims to debate autoethnography as a research methodology and self-critical writing (Takaki, 2020) marked by reflexivity (Jones et al. 2013; Ono 2021) and located in the field of English teacher education in Brazil (Pardo, 2019). More specifically, autoethnography here is also understood as a decolonial and subjectifying praxis (Aurora, 2023) narrated in the first person and emphasizing some of the identity and professional constitution processes of this researcher, teacher/professor and author. In this sense, some of the scientific assumptions conceived by modern science are called into question, questioning the coloniality of knowledge (Lander, 2005; Mignolo, 2017) and the academic-scientific formation practiced in her locus of enunciation (Menezes de Souza, 2019). Through epiphanies and textual documentary records, this article should be illustrative of and discuss autoethnographic writing through empirical and decolonial reflections that favor critical teacher education (Monte Mor, 2018), as well as researchers and students in the field of critical applied linguistics.

Author Biography

Livia Fortes, Universidade Federal do Espírito Santo

 

Graduada em Letras Inglês pela Universidade Federal do Espírito Santo, tem mestrado em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Minas Gerais e doutorado pela Universidade de São Paulo (USP). É Professora Adjunta no Departamento de Línguas e Letras da Universidade Federal do Espírito Santo atuando nas áreas de Letramentos e da Linguística Aplicada Crítica, com ênfase em Formação de Professores, Educação Crítica de Língua Inglesa, Letramento Crítico e Multietramentos. Em recente Pós-Doc (2023-2024) desenvolveu a pesquisa “Autoetnografia de uma formadora sobre a práxis formativa do curso de Letras Inglês da Ufes: em busca de novos sentidos" sob a supervisão da profa. Dra. Walkyria Monte Mor (DLM/ USP).

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Published

2025-05-15

How to Cite

Fortes, L. (2025). AUTOETNOGRAFIA: ESSE TAL DE ROQUE ENROW OU O QUE PODEMOS (DES-)APRENDER COM ELA?. Pensares Em Revista, 33(33), 9–33. https://doi.org/10.12957/pr.2025.89266

Issue

No. 33 (2025): DOSSIÊ 33: A AUTOETNOGRAFIA NA LINGUÍSTICA APLICADA: RUPTURAS, DESLOCAMENTOS E TRAJETÓRIAS/ DOSSIER 33: AUTOETHNOGRAPHY IN APPLIED LINGUISTICS: RUPTURES, DISPLACEMENTS AND TRAJECTORIES

Section

DOSSIÊ 33: A AUTOETNOGRAFIA NA LINGUÍSTICA APLICADA: RUPTURAS, DESLOCAMENTOS E TRAJETÓRIAS/ DOSSIER 33: AUTOETHNOGRAPHY IN APPLIED LINGUISTICS: RUPTURES, DISPLACEMENTS AND TRAJECTORIES

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