O ENSINO-APRENDIZAGEM DO LÉXICO NO ENSINO FUNDAMENTAL: DESAFIOS E PROPOSTAS/TEACHING AND LEARNING OF LEXICON IN ELEMENTARY SCHOOL: CHALLENGES AND PROPOSALS

challenges and proposals

Resumen

O presente artigo tem como objetivo descrever sucintamente os desafios encontrados no contexto atual brasileiro para o ensino-aprendizagem do léxico, tendo em vista o que se preconiza nos documentos oficiais que orientam os conteúdos a serem trabalhados nas aulas de língua materna e o que se encontra em alguns materiais didáticos utilizados no país. Além disso, considerando os apontamentos e as lacunas encontradas, busca apresentar a importância de se trabalhar com as questões lexicais, tanto para avançar na competência leitora dos estudantes quanto para que estes possam produzir textos com mais qualidade. Demonstrará ainda como os estudos lexicais podem contribuir para a reflexão em outras disciplinas e nas atividades transdisciplinares. Nesse sentido, o artigo também abordará propostas didáticas desenvolvidas por um grupo de pesquisa, constituído na Universidade de São Paulo, para o trabalho com os estudos lexicais em sala de aula, a fim de fornecer reflexões para futuras aplicações e para o desenvolvimento de novas propostas. Com esse intuito, serão utilizados como referencial teórico a Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2017), como documento norteador para elaboração de materiais didáticos e ensino de língua portuguesa no Brasil; os estudos lexicais desenvolvidos por Pottier (1978) e Biderman (1999), entre outros; e os estudos sobre ensino-aprendizagem do léxico, como os de Leffa (2000), Gil (2016) e Araújo (2019; 2020).