DOSSIÊ 36: Letramentos Múltiplos e Autonomia: Reinventando o Ensino de Língua Portuguesa e Literatura

Em um mundo marcado pela rápida transformação das linguagens e pela diversidade de formas de comunicação, o ensino de Língua Portuguesa e Literaturas enfrenta um duplo desafio: superar modelos tradicionais centrados na norma padrão e no cânone e, ao mesmo tempo, capacitar estudantes e educadores para interagir criticamente em diferentes contextos sociais. Em tempos de redes sociais, fanfics, jogos narrativos, dentre outros gêneros, este dossiê surge como um espaço de reflexão sobre como as práticas pedagógicas podem fomentar tanto a autonomia discente quanto docente por meio dos letramentos múltiplos, entendendo a língua não como um sistema fechado, mas como um enunciado concreto e dinâmico de expressão e intervenção no mundo.

A autonomia docente aparece aqui como elemento fundamental nesse processo. Professores pesquisadores, capazes de adaptar currículos, criar materiais e reinventar metodologias, são agentes centrais na construção de uma educação linguística verdadeiramente transformadora. No entanto, essa autonomia profissional frequentemente esbarra em desafios estruturais - desde a falta de recursos até políticas educacionais engessadas. Este dossiê busca valorizar essas práticas docentes inovadoras que, mesmo em contextos adversos, conseguem ressignificar o ensino de língua e literatura.

Longe de se restringir ao domínio da gramática normativa e da leitura dos clássicos, o ensino contemporâneo de Português e Literatura deve abarcar a complexidade dos usos linguísticos e diferentes gêneros em suas diversas esferas. Nessa perspectiva, a autonomia do aluno se constrói paralelamente à autonomia do professor, numa relação dialógica onde ambos se reconhecem como sujeitos ativos no processo de ensino-aprendizagem.

Ao reunir pesquisas e relatos de prática, esta publicação busca não apenas problematizar os desafios do ensino de Língua Portuguesa e Literatura, mas também celebrar as iniciativas que transformam a sala de aula em um espaço de experimentação e emancipação mútua, promovendo diálogos que inspirem sobre como ensinar e aprender língua portuguesa e literatura em toda sua pluralidade e potência transformadora.

Organizadoras:

Ana Paula Martins Corrêa Bovo (UEMG)

Eliana Dias (UFU)

Viviane Raposo Pimenta (UFOP)

 

Prazo para submissão/Submission deadline: 31/01/2026

Prazo para publicação/Publication deadline: : 30/04/2026