Espaços digitais e a comunicação intercultural no ensino de inglês como língua adicional

Auteurs-es

  • Fátima de França Machado UERJ
  • Viviane Caldas UERJ

DOI :

https://doi.org/10.12957/palimpsesto.2020.54138

Mots-clés :

interculturalidade, inglês como língua internacional, tecnologia em ensino de LI, descolonização do ensino de inglês, cultura

Résumé

O ensino da língua inglesa vem ganhando novos propósitos  e dimensões que reforçam a importância de uma abordagem intercultural (CORBETT, 2010), uma vez que esse idioma alcançou o status de língua global e os avanços da tecnologia facilitam cada dia mais a comunicação e a interação em redes de trocas plurais e multiculturais em espaços digitais. O objetivo central deste artigo é investigar o potencial de interações on-line em práticas interativas (SILVA, 2012) que contribuam para a formação integral do aluno como falante competente de uma língua internacional, como cidadão global.

 

Bibliographies de l'auteur-e

Fátima de França Machado, UERJ

Especialista em Linguística Aplicada com Ênfase no Ensino de Inglês como Língua Adicional e cursando Mestrado em Estudos de Língua com Ênfase em Linguística (ambos na Universidade Estadual do Rio de Janeiro). 

Viviane Caldas, UERJ

Especialista em Linguística Aplicada com Ênfase no Ensino de Inglês como Língua Adicional e cursando Mestrado em Estudos de Língua com Ênfase em Linguística (ambos na Universidade Estadual do Rio de Janeiro).

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Publié-e

2020-12-21

Comment citer

Machado, F. de F., & Caldas, V. (2020). Espaços digitais e a comunicação intercultural no ensino de inglês como língua adicional. Palimpsesto - Revista Do Programa De Pós-Graduação Em Letras Da UERJ, 19(34), 79–96. https://doi.org/10.12957/palimpsesto.2020.54138

Numéro

Vol. 19 No. 34 (2020): Ensino de Línguas em contextos digitais: diálogos e conexões

Rubrique

Dossiê

Licence

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