Alexandre do Amaral Ribeiro e Lívia Assunção Cecílio entrevistam Roberto Mulinacci, professor titular de língua e linguística portuguesa e brasileira da Universidade de Bolonha (Itália)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.12957/matraga.2026.99927

Palavras-chave:

entrevista, ensino de Português como Língua Estrangeira (PLE), tradução como ferramenta pedagógica

Resumo

A entrevista que trazemos aqui oferece uma reflexão provocadora sobre as expectativas, por vezes, “irrealistas” em relação à tradução como ferramenta pedagógica. Nela, considerando também as novas tecnologias digitais, convida-se a voltar a olhar mais para processos de escolha lexical, questões semânticas, entre outras.

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Biografia do Autor

Roberto Mulinacci, Universidade de Bologna

É doutor em Iberística pela Universidade de Bologna, onde atualmente é professor titular de “Linguística portuguesa e brasileira”, atuando nos programas de graduação e pós-graduação. Seus principais interesses de pesquisa incluem gramática e ensino de português (com ênfase para o Português Brasileiro), história da gramaticografia sobre o português, sociolinguística e sociologia da linguagem, teoria da tradução. Dentre as suas publicações mais recentes nessas áreas, destacam-se as seguintes: “(Re)construindo uma história do futuro: a emergência do português brasileiro no debate cultural do Brasil do final do Oitocentos ” (2024); “A importância de não ser ‘Pluricêntrico’. Teoria e praxe da (desejada) internacionalização do Português” (em parceria com Albuquerque, 2024); “Sulle politiche della (ri)traduzione: il caso della letteratura brasiliana in Italia” (2024); “A categoria de gênero nas gramáticas de língua portuguesa publicadas no Brasil. Um excurso histórico” (2025). Como tradutor, verteu para o italiano obras de Guimarães Rosa, Pessoa e Mia Couto.

Alexandre do Amaral Ribeiro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

É professor do Instituto de Letras da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), atuando na área de Português Língua Não Materna. É doutor em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), mestre em Letras pela PUC-Rio e especialista em Psicopedagogia Diferencial: diferenças na aprendizagem, também pela PUC-Rio. Tem Pós-doutorado na área de Português como Segunda Língua na PUC-Rio e cursou a Especialização de Tradutores (Por-tuguês e Inglês) - DBB (2018). Coordena o Núcleo de Pesquisa e Ensino de Português como Língua Estrangeira/Segunda Língua (NUPPLES); é membro da Comissão Técnico-Científica do Celpe-Bras e Presidente da Associação de Professores de Português Língua Estrangeira do Rio de Janeiro (APLE-RJ).

Lìvia Assunção Cecílio, Universidade de Florença

É docente de Língua Portuguesa na Universidade de Florença, onde leciona nos cursos do Departamento de Formação, Línguas, Intercultura, Literaturas e Psicologia (FORLILPSI) e do Centro Linguístico de Ateneo (CLA). Foi pesquisadora bolsista, professora contratada e docente do Programa Leitorado Guimarães Rosa (MRE/CAPES) de Língua e Linguística Portuguesa e Brasileira na Universidade de Bolonha. Atuou como coordenadora do programa de pós-graduação em Língua Portuguesa e como responsável pelas tecnologias educacionais aplicadas ao ensino de línguas na Johns Hopkins University (SAIS Europe), em Bolonha. Também lecionou Português como segunda língua na Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio), em programas intensivos de mobilidade internacional. É autora de artigos e capítulos publicados em periódicos e coletâneas, com foco no ensino e na aprendizagem do português como língua estrangeira, especialmente no contexto italófono.

Capa da Matraga 66

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Publicado

2026-06-28

Como Citar

MULINACCI, Roberto; RIBEIRO, Alexandre do Amaral; CECÍLIO, Lìvia Assunção. Alexandre do Amaral Ribeiro e Lívia Assunção Cecílio entrevistam Roberto Mulinacci, professor titular de língua e linguística portuguesa e brasileira da Universidade de Bolonha (Itália). Matraga - Revista do Programa de Pós-Graduação em Letras da UERJ, Rio de Janeiro, v. 33, n. 68, p. 329–336, 2026. DOI: 10.12957/matraga.2026.99927. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/matraga/article/view/99927. Acesso em: 29 jun. 2026.

Edição

v. 33 n. 68 (2026): Interfaces entre ensino de Português Língua Estrangeira, Estudos da Tradução e Interculturalidade

Seção

Entrevista/Depoimento

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