Corpos negros na educação brasileira: racializando a Educação do Sensível
DOI:
https://doi.org/10.12957/intellectus.2025.89452Palavras-chave:
educação do sensível, relações raciais, teoria social, sensibilidade, subjetividadeResumo
O presente artigo é fruto de uma pesquisa-dissertação de caráter teórico que objetivou compreender como a educação sensível pode ser integrada à educação das relações raciais, tendo como base epistêmica o pensamento afrodiaspórico brasileiro. A partir de Sueli Carneiro e Nilma Gomes pudemos expor o processo de perpetuação de uma educação moderna-colonial, criticando-a através das experiências negras no mundo. Dessa maneira, pesquisa espera ter contribuído para construção da Educação do Sensível a partir da caracterização e problematização dos fenômenos estudados, levando em consideração marcadores de colonialidade e de descolonialidade. Buscou-se apresentar a Educação do Sensível como alternativa à (re)construção de subjetividades afrodiaspóricas. Concluímos que as autoras e o pensamento afrodiaspórico brasileiro, possuem vasta contribuição que possibilitam alimentar os campos de pesquisa das relações raciais e da Educação do Sensível.
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