Black bodies in brazilian education: racializing Education of the Sensitive
DOI:
https://doi.org/10.12957/intellectus.2025.89452Keywords:
education of the sensitive, racial relations, sensitivity, subjectivity, social theoryAbstract
This article stems from a theoretical research dissertation aimed at understanding how sensitive education can be integrated into racial relations education, grounded in Brazilian Afro-diasporic thought. Drawing on Sueli Carneiro and Nilma Gomes, we explored the perpetuation of modern-colonial education and critiqued it through Black experiences worldwide. The study seeks to contribute to the construction of sensitive education by characterizing and problematizing the studied phenomena, considering markers of coloniality and decoloniality. It presents sensitive education as an alternative for (re)constructing Afro-diasporic subjectivities. We conclude that Brazilian Afro-diasporic thought and the authors' works offer significant contributions to advancing research in racial relations and sensitive education.
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