Critical thinking, Humanities, Artificial Intelligence, and the digital public sphere in Latin America: authorship, authority, and meanings in dispute

Authors

DOI:

https://doi.org/10.12957/intellectus.2026.96000

Keywords:

Digital humanities, Platformization of knowledge, Algorithmic mediation, Information ethics, Pedagogical practices

Abstract

The incorporation of Artificial Intelligence (AI) in Humanities education has reconfigured pedagogical practices, authorship regimes, and the circulation of knowledge in the digital public sphere. This article critically analyzes how algorithmic mediation impacts the formation of critical thinking in the field of Humanities, creating tension in disputes over authorship, authority, and the production of meaning in the digital public sphere. Methodologically, a qualitative theoretical-analytical approach is adopted, based on bibliographic research and critical conceptual analysis, anchored in the History of Ideas and critical Digital Humanities. The study engages with FREIRE (2019), BOURDIEU (2008; 2004), FOUCAULT (2014), FLORIDI (2023), NOBLE (2021), and ZUBOFF (2021), from a perspective situated within the Latin American context. It is argued that AI acts as a socio-technical device that produces discourses and hierarchizes visibilities, requiring a pedagogy of algorithmic problematization.

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Author Biography

Márcio Silveira Nascimento, Instituto Federal do Amazonas

Doutorando e Mestre em Ensino Tecnológico pelo Instituto Federal do Amazonas (IFAM). Especialista em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT) e graduado em Geografia pela Universidade do Estado do Amazonas (UEA). Pesquisador dos Grupos de Pesquisa do CNPq “Utilização de Recursos Naturais Amazônicos no Processo de Ensino e Aprendizagem” (URNAE/IFAM) e “Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Públicas e Formação de Profissionais da Educação” (GEPPFOR/UFV). Professor da Educação Básica no Estado do Amazonas.

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Published

2026-07-13

How to Cite

NASCIMENTO, Márcio Silveira. Critical thinking, Humanities, Artificial Intelligence, and the digital public sphere in Latin America: authorship, authority, and meanings in dispute. Intellèctus, Rio de Janeiro, v. 25, n. 2, p. 287–306, 2026. DOI: 10.12957/intellectus.2026.96000. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/intellectus/article/view/96000. Acesso em: 30 jul. 2026.

Issue

Vol. 25 No. 2 (2026): Intellectuals, Discourses, and Platforms: AI, Digital Humanities, and the Public Sphere in Latin America

Section

Open-theme Articles

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