History of Latin America: possible dialogues between the sociology of absences and history textbooks
DOI:
https://doi.org/10.12957/intellectus.2021.57515Keywords:
Latin America, metonymic ratio, non-existenceAbstract
In this article we analyze the contents of Latin American history present in textbooks distributed to Brazilian schools by the National Textbook Program. Considering the metonymic ratio, it is possible to establish an analysis about these textbooks and understand some elements that hinder the constitution of a Latin American identity. Based on the study, we realize that, even though there are references to Latin American history in the selected sources, the way this content is presented contributes to the production of what we define as the non-existence of Latin American historical experience. The difficulty of constituting, from Brazil, a Latin American identity as well as the perspective of the latin american as another person is the result of this formation process which finds in textbooks an important support base.
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