Ensino de Ciências: um panorama multifocal
DOI:
https://doi.org/10.12957/sustinere.2016.20895Palavras-chave:
Cultura tecnocientífica, Senso de dignidade, Didáticas participativas, Cultura da pazResumo
As constantes transformações socioculturais e tecnocientíficas promovem mudanças nas estratégias didáticas no cotidiano escolar. Disponibilizar um mapa panorâmico deste território dinâmico é o objetivo deste artigo. Assim, discorrera-se sobre o ensino de Ciências quanto aos aspectos históricos, sociais, paradigmáticos, culturais, políticos, econômicos e neuropsicológicos, destacando a priorização dos conteúdos atitudinais na educação básica. A ação didática focada no desenvolvimento de habilidades e competências coloca os estudantes sob holofotes dos professores, deslocando os conteúdos conceituais e procedimentais a cenários coadjuvantes.
DOI: 10.12957/sustinere.2016.20895
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