EDUCAÇÃO MUSEAL E ACESSIBILIDADE: O QUE APRENDEMOS COM A DEFICIÊNCIA?
DOI:
https://doi.org/10.12957/redoc.2022.65895Palavras-chave:
Experiência. Deficiência. Acessibilidade. Educação Museal. Pandemia.Resumo
Resenha crítica da publicação “Educação Museal e Acessibilidade” organizado por Hilda Gomes, Bianca Reis e Ozias de Jesus Soares – profissionais do Museu da Vida da Fiocruz, com intuito de apresentar e relacionar conceitos do campo de pesquisa das acessibilidades como modelo social da deficiência, práticas anticapacitistas, Teoria Crip, entre outros, através da análise dos artigos presentes na publicação em questão.
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