LA NARRATIVA COMO METODOLOGÍA ACTIVA EN LA DISCUSIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS Y EL MEDIO AMBIENTE EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS

Resumen

La enseñanza de las ciencias y la biología debe fomentar la investigación, haciéndola más personal, tangible e inspiradora. En este sentido, las Metodologías Activas pueden colaborar como estrategia para ayudar a los educadores a alcanzar objetivos en el aula. El Storytelling, como ejemplo de Metodología Activa, puede ayudar al aprendizaje, añadiendo conceptos como aprendizaje por asociación, familiaridad y empatía, centrándose en el afecto del alumno a través de la historia contada, generando más interés en el alumno y reduciendo los índices de abandono escolar. Por lo tanto, este trabajo buscó investigar cómo el Storytelling puede ayudar en el aprendizaje sobre Residuos Sólidos y Medio Ambiente. El tema desarrollado surgió de la necesidad de discutir los procesos actuales de enseñanza-aprendizaje y sus desarrollos, los cuales son ampliamente debatidos en el ámbito social y escolar. Para el desarrollo de este trabajo se realizó una investigación de carácter básico, exploratorio y descriptivo, con un enfoque cualitativo y cuantitativo, en la cual, mediante el uso de una Secuencia Didáctica, se propuso verificar si el Storytelling fuera bien recibido e influiría en el aprendizaje de los estudiantes del sexto año de Escuela Primaria. De acuerdo con los resultados obtenidos, el Storytelling puede cumplir con las premisas esperadas para una Metodología Activa si se asocia con algunas estrategias auxiliares, como la formulación de preguntas que inviten a la reflexión, buscando una participación más efectiva de los estudiantes, además del uso de actividades de fijación de contenidos durante el proceso narrativa de historias.