COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS E (SEMI) FORMAÇÃO NA EDUCAÇÃO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.12957/e-mosaicos.2022.57599

Palavras-chave:

Semiformação (Halbbildung), Competências Socioemocionais, Educação

Resumo

A temática deste ensaio é Competências Socioemocionais e educação escolar. É resultado de elaborações teórico-metodológicas desenvolvidas junto à disciplina de Currículo e Escola por mim ministrada nos cursos de formação de professores. Tem-se por objetivo geral investigar o alinhamento das Competências Socioemocionais aos imperativos empresariais. Optou-se por produzir uma intervenção crítica acerca desse tema revelando os argumentos que levaram ao surgimento do debate sobre a necessidade de se investir em uma formação escolar pautada pelas competências socioemocionais. Este estudo é documental e é apresentado em duas partes. Na primeira, analisou-se criticamente alguns documentos produzidos pelo Instituto Ayrton Senna (IAS) e pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), ambos produzidos em 2015, sobre o tema Competências Socioemocionais na Educação, e que orientaram as produções teóricas posteriores. Na segunda, evidenciou-se o quanto o debate sobre Competências Socioemocionais opera na formação de indivíduos ajustados aos imperativos semiformativos. A partir de uma leitura adorniana, a análise permitiu concluir que os documentos produzidos sobre Competências Socioemocionais priorizam a (semi) formação precarizada e impossibilitada de resistências.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Ademir Henrique Manfré, Universidade do Oeste Paulista

Sou professor da Universidade do Oeste Paulista. Atuo nos cursos de graduação (presencial e EAD) e cursos técnicos ministrando as seguintes disciplinas: Psicologia da Educação, Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem, Currículo e Escola, Filosofia l e ll, Psicologia Ambiental, Psicopedagogia e Educação. Além disso, como atividades científicas, sou membro do Guia Estudantil, trabalho como avaliador de algumas revistas científicas. Oriento projetos de pesquisa de iniciação científica nas seguintes temáticas: Educação, Psicologia do Desenvolvimento, Transtornos do Desenvolvimento, Formação Docente, Afetividade Docente, Sexualidade e escola, metodologias de ensino, mal-estar docente.

Downloads

Publicado

2022-12-31

Como Citar

MANFRÉ, Ademir Henrique. COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS E (SEMI) FORMAÇÃO NA EDUCAÇÃO. e-Mosaicos, Rio de Janeiro, v. 11, n. 28, p. 56–75, 2022. DOI: 10.12957/e-mosaicos.2022.57599. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/e-mosaicos/article/view/57599. Acesso em: 11 maio. 2025.

Edição

v. 11 n. 28 (2022): e-Mosaicos

Seção

ARTIGOS

Licença

Licença Creative Commons
A revista e-Mosaicos Revista Multidisciplinar de Ensino, Extensão e Cultura do Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira (CAp-UERJ) está licenciada com uma Licença Creative Commons - Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional.

Os direitos autorais de todos os trabalhos publicados na revista pertencem ao(s) seu(s) autor(es) e coautor(es), com o direito de primeira publicação cedido à e-Mosaicos.

Os artigos publicados são de acesso público, de uso gratuito, com atribuição de autoria obrigatória, para aplicações de finalidade educacional e não-comercial, de acordo com o modelo de licenciamento Creative Commons adotado pela revista.

As ideias e opiniões expressas no artigo são de exclusiva responsabilidade do autor, não refletindo, necessariamente, as opiniões da revista. 

Após a primeira publicação, o autor tem autorização para assumir contratos adicionais, independentes da revista, para a divulgação do trabalho por outros meios (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), desde que feita a citação completa da mesma autoria e da publicação original. 

O autor de um artigo já publicado tem permissão e é estimulado a distribuir o seu trabalho online, sempre com as devidas citações da primeira edição.