O LETRAMENTO DIGITAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES A DISTÂNCIA

Resumo

Este artigo tem por objetivo averiguar como os cursos de formação de professores na modalidade EaD abordam em seus documentos norteadores o letramento digital. Para alcançarmos nosso objetivo, analisamos o documento norteador das práticas pedagógicas do Curso Superior de Licenciatura em Letras Espanhol na modalidade a distância do IFRN. Classificamos a metodologia utilizada como uma análise documental de caráter qualitativo. Os resultados apontam uma reduzida ou nula abordagem que comtemple uma formação que capacite os futuros professores para o trabalho de fomento do letramento digital em sua prática docente.