LÍNGUA PORTUGUESA COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA ALUNOS SURDOS: PROPOSTAS DE ATIVIDADES A PARTIR DE INTERFACES TECNOLÓGICAS

Maria Clara M. A. RIBEIRO

Resumo


Este trabalho objetiva refletir sobre as possibilidades do uso e aplicação de Tecnologias daInformação e Comunicação no processo de ensino-aprendizagem de português (escrito) comosegunda língua para alunos surdos. Apresentaremos propostas de atividades que privilegiam ainteração surdo/surdo em português escrito por meio de interfaces tecnológicas. Os resultadosindicam que o uso de tecnologias nas aulas de línguas torna as aulas mais dinâmicas e motivadoras epossibilitam o exercício do letramento de maneira efetiva, através da interação escrita, de surdo parasurdo.

Palavras-chave


Tecnologia; Ensino de Língua Portuguesa; Surdos

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DOI: https://doi.org/10.12957/cadsem.2012.11889

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ISSN: 1414-4298 | e-ISSN: 1806-9142

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