RAÍZPRETALIDADE:

OFICINA DE TEATRO NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DE CRIANÇAS DA UNIDADE DE ACOLHIMENTO MALVINA COSTA, JEQUIÉ/BA

Resumo

Neste artigo tenho como objetivo discutir sobre as minhas vivências enquanto mulher negra e professora de teatro em espaços não escolares, a partir da criação e mediação de uma metodologia que venho desenvolvendo, intitulada: Raizpretalidade. Trata-se de responder à seguinte pergunta: de que maneira o ensino de teatro e das histórias e culturas africanas e afro-brasileiras em uma unidade de acolhimento, a partir da Raizpretalidade pode contribuir para o fortalecimento da identidade étnica e autoestima de crianças negras? A metodologia criada foi mediada através de uma oficina de teatro na Unidade de Acolhimento Malvina Costa localizada em Jequié/Ba, durante o Estágio Supervisionado IV: Prática Artístico-Pedagógica em Projetos de Extensão. Penso o teatro como caminho para a construção da identidade da criança negra, seu pertencimento na diáspora africana e como fortalecimento da noção de coletividade, de proximidade e de cuidado consigo e com o outro. Tal estudo reflete, portanto, a raizpretalidade como metodologia que explora a contação de história e a ludicidade, colocando pessoas e personagens negros em lugar de protagonismo e representatividade. Um dos resultados desse estudo foi perceber nas crianças, ao longo da oficina, o fortalecimento da autoestima, da autoconfiança e a descoberta da importância dos seus cabelos como uma manifestação cultural identitária negra. As autoras principais que caminham comigo ao longo do texto são especialmente: Nilma Lino Gomes (2020), Joana Gabriela Mendes e Mari Santos (2022), Ariane Celestino Meireles e Edileuza Penha de Souza (2018).