MOVIMENTO RORAIMEIRA:
REPRESENTACIONES SOCIALES DE GESTORES Y PROFESORES EN UNA ESCUELA DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA DE BOA VISTA-RR
Palabras clave:
Movimiento Roraimeira, Representaciones Sociales, Docentes, Gestores, EscuelaResumen
El estudio tuvo como objetivo investigar representaciones sociales del Movimiento Roraimeira por parte de profesores y gestores de una escuela pública de Educación Primaria y Secundaria en Boa Vista-RR. El Movimiento Roraimeira surgió como una propuesta de valorización de la identidad cultural local, reflejando las particularidades y la diversidad presentes en Roraima. El estudio tuvo como referencia la teoría moscovita de las representaciones sociales. La investigación, de carácter cualitativo, contó con la participación de seis gestores y 10 docentes. Para la generación de los datos se realizaron entrevistas semiestructuradas. El material fue analizado con apoyo del análisis de contenido temático. Para los dos grupos se propusieron los siguientes temas clave, de los cuales se derivaron categorías y subcategorías: 1- Estado de Roraima y el Movimiento Roraimeira; 2- Movimiento Roraimeira en la Escuela. El análisis permitió, como hipótesis interpretativa, la propuesta de un núcleo figurativo de la representación social del Movimiento Roraimeira para los dos grupos. Entre los docentes, la "música" parece organizar las charlas, asociada con el "caldero cultural", las "tradiciones indígenas" y el "arte en la escuela". Para los gestores, la "cultura local" organiza las charlas, asociada a "artistas locales", "música" y "Proyecto Político Pedagógico" de la escuela. Los resultados mostraron que el movimiento Roraimeira necesita ser fortalecido en la escuela, promoviendo la inclusión y la valorización de la diversidad y la identidad cultural en Roraima.
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Citas
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