MOVIMENTO RORAIMEIRA:
SOCIAL REPRESENTATIONS OF MANAGERS AND TEACHERS IN A PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL IN BOA VISTA-RR
Keywords:
Movimento Roraimeira, Social Representations, Teachers, Managers, SchoolAbstract
The study aimed to investigate social representations of the Movimento Roraimeira by teachers and managers of a public elementary and high school in Boa Vista-RR. The Movimento Roraimeira emerged as a proposal to enhance local cultural identity, reflecting the particularities and diversity present in Roraima. The study had as theoretical reference the Muscovite theory of social representations. The qualitative research was attended by six managers and 10 teachers. Semi-structured interviews were conducted to generate the data. The material was analyzed with the support of thematic content analysis. The following key themes were proposed for both groups, from which categories and subcategories were derived: 1- State of Roraima and the Movimento Roraimeira; 2- Movimento Roraimeira in School. The analysis allowed, as an interpretative hypothesis, the proposal of a figurative core of the social representation of the Movimento Roraimeira for both groups. Among the teachers, "music" seems to organize the speeches, associated with "cultural cauldron", "indigenous traditions" and "art in school". For managers, the "local culture" organizes the speeches, associated with "local artists", "music" and "Pedagogical Political Project" of the school. The results showed that the Movimento Roraimeira needs to be strengthened in school, promoting inclusion and appreciation of diversity and cultural identity in Roraima.
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