PEDAGOGICAL REFLECTIONS ON THE POTENCIAL OF THE FILM “THE ADVENTURES OF SAMMY – AN EXTRAORDINARY JOURNEY” IN THE PROCESS OF TEACHING AND LERNING IN NATURAL SCIENCES

Authors

Keywords:

Science education, Films, Degradation, Environment, Conservation

Abstract

Every day the teacher needs to use different methodologies and resources so that learning the topics discussed in the classroom becomes more pleasant and efficient. Given this problem, we propose to discuss and reflect on the use of animations as didactic-pedagogical tools to encourage the interest of students in Elementary Education II for issues related to environmental themes. Animation "The Adventures of Sammy - an extraordinary journey" was chosen for this purpose during Supervised Teaching Practice I. Our objective was to analyze the film and verify its possible use in the process of teaching and learning natural sciences in public basic education. A qualitative and exploratory analysis was carried out to evaluate the potential use of this film in the classroom. For this purpose, 11 scenes were selected and six categories defined: 1. Oil spill, 2. Industrial fishing, 3. Illegal fishing, 4. Pollution, 5. Deforestation and 6. Environmental conservation, a literature review on the use of animations in science teaching. As a result, we verified that this film can be applied as a didactic resource to address themes related to the teaching of sciences, provided that its content is previously analyzed by the teacher before the implementation of the activities. We conclude that the studied film can promote a greater stimulus and awareness in students regarding the contents treated, such as environmental education, provided that the themes are directed and addressed in an inter- and transdisciplinary way.

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Author Biographies

Zeneide Martins da Silva, Universidade Estadual de Santa Cruz

Atualmente é docente na Universidade Estadual de Santa Cruz - Área de Ensino em Biologia. Cursou doutorado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2004). Mestre em Ciências Biológicas com área de concentração em Genética pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho - Campus de São José do Rio Preto. Realizou o curso de graduação na Universidade Federal do Piauí - Licenciatura em Ciências - Habilitação em Biologia.

Emerson Antônio Rocha Melo de Lucena, Universidade Estadual de Santa Cruz

possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal da Paraíba (1995), mestrado em Biologia Vegetal pela Universidade Federal de Pernambuco (1998) e doutorado em Biologia Vegetal pela Universidade Federal de Pernambuco (2007). Atualmente é Professor Titular do Departamento de Ciências Biológicas da Universidade Estadual de Santa Cruz. Exerceu a função de Vice Coordenador do Curso de Biologia modalidade a Distância na UESC, atuando como Coordenador do Curso durante 4 meses. Foi Coordenador Pedagógico do Curso de Especialização em Agroecologia Aplicada a Agricultura Familiar - Residência Agrária. Participou da Associação dos Docentes da Universidade Estadual de Santa Cruz (ADUSC), de 2011 a 2013 como Tesoureiro e de 2013 a 2015 como Presidente. Atualmente é representante da UESC no Comissão Interinstitucional de Educação Ambiental (CIEA) e foi representante no processo de construção do Programa de Educação Ambiental da Bahia (PEA-BA). Coordenou o PIBID da área de Biologia pela UESC de Agosto de 2018 a fevereiro de 2020. Foi Coordenador da Área de Ensino de Biologia de janeiro de 2020 a janeiro de 2021. Atualmente ocupa o cargo Administrativo de Coordenador de Integração Comunitária (COINC), na PROEX/UESC. Foi Coordenador Geral do Programa Universidade Para Todos (UESC), de Março a novembro de 2020. Ministra as disciplinas de Educação Ambiental, Estágio Curricular Supervisionado de Ensino de Biologia e Módulos Interdisciplinares. Tem experiência na área de Botânica, com ênfase em Etnobotânica, Biologia Floral e Taxonomia de Cactaceae, bem como na área de Ensino de Biologia, atuando principalmente nos seguintes temas: biologia floral, taxonomia, etnobotânica, Cactaceae e Educação Ambiental.

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Published

2025-12-23

How to Cite

PEREIRA, Marcella Gomez; DE ARAÚJO OLIVEIRA, Monique; MARTINS DA SILVA, Zeneide; ROCHA MELO DE LUCENA, Emerson Antônio. PEDAGOGICAL REFLECTIONS ON THE POTENCIAL OF THE FILM “THE ADVENTURES OF SAMMY – AN EXTRAORDINARY JOURNEY” IN THE PROCESS OF TEACHING AND LERNING IN NATURAL SCIENCES. e-Mosaicos, Rio de Janeiro, v. 14, n. 33, 2025. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/e-mosaicos/article/view/79763. Acesso em: 10 jun. 2026.

Issue

Vol. 14 No. 33 (2025): e-Mosaicos

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