LA EDUCACIÓN TRANSFORMA: REFLEXIONES SOBRE LAS NUEVAS CONFIGURACIONES EDUCATIVAS Y UN ANÁLISIS DEL AFECTO, EMPATÍA, DIALOGISMO Y HORIZONTALIDAD EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
DOI:
https://doi.org/10.12957/e-mosaicos.2024.77147Palabras clave:
Extensión Universitaria, Humanización, Educación dialógicaResumen
Este trabajo consiste en un relato de experiencia sobre las vivencias obtenidas en una asignatura de Proyecto Integrador, enfocada en el curso de Odontología, donde la Extensión Universitaria se utilizó como una alternativa metodológica para alcanzar el compromiso estudiantil y la humanización de las prácticas. Entendida como una temática transversal, la humanización se aborda en este trabajo como una estrategia empleada por la extensión universitaria para sensibilizar a los estudiantes respecto al cuidado y tratamiento de los pacientes, a través del contacto con la población. Para ello, se analizaron las prácticas de extensión incorporadas dentro de la asignatura impartida en el curso de Odontología del Centro Universitário Presidente Tancredo de Almeida Neves. Los enfoques tuvieron el propósito de promover la autonomía asistida y el protagonismo estudiantil, mediante la humanización de la asignatura a través de prácticas extensionistas.
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