VINTE ANOS DEPOIS: DESAFIOS DA EJA NA FORMAÇÃO DOS JOVENS NO CONTEXTO DA DUALIDADE ESTRUTURAL
DOI:
https://doi.org/10.12957/e-mosaicos.2021.58150Palabras clave:
Educação de Jovens e Adultos, Juvenilização, Dualidade Estrutural, Políticas de Educação.Resumen
Ao estabelecer reflexões sobre os vinte anos das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, este artigo aborda a juvenilização da EJA como um fenômeno que precisa ser estudado e compreendido no contexto de uma sociedade marcada pela dualidade estrutural, um processo-movimento histórico e complexo, que se alimenta das condicionantes necessárias à sobrevivência do ser humano, incluindo o trabalho e a educação. O artigo se vale dos fundamentos do materialismo histórico-dialético como eixo-norteador, apoiado por autores sobre o tema, na busca por desvelar as conexões entre o objeto em estudo e a estrutura da nossa sociedade.
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