PIBID E FORMAÇÃO DOCENTE: EXPERIÊNCIA E REFLEXÃO

Autores

  • Amélia Lopez
  • Denise Brasil A. Aguiar
  • Michelle Aidê

DOI:

https://doi.org/10.12957/e-mosaicos.2012.5137

Resumo

DOI: 10.12957/e-mosaicos.2012.5137

O texto parte de uma descrição e avaliação do trabalho desenvolvido por meio do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), da CAPES, em escolas da rede pública estadual de Niterói (RJ), por iniciativa da Universidade Federal Fluminense. Discute também a formação docente em Língua Portuguesa, tendo em vista tanto questões específicas do ensino da língua materna - incluindo algumas das disposições dos documentos oficiais - quanto elementos da realidade de escolas da rede pública do Rio de Janeiro. Apontam-se também as perspectivas de impacto do programa na construção do necessário diálogo entre Universidade e educação básica.

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Publicado

2012-06-01

Como Citar

Lopez, A., Aguiar, D. B. A., & Aidê, M. (2012). PIBID E FORMAÇÃO DOCENTE: EXPERIÊNCIA E REFLEXÃO. E-Mosaicos, 1(2), 13–23. https://doi.org/10.12957/e-mosaicos.2012.5137

Edição

v. 1 n. 2 (2012): e-Mosaicos

Seção

ARTIGOS

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